文档介绍：认清常用的交通安全标志目标: 1 、通过探索活动,认识、区别、归类、设计标志。 2、幼儿在认识了常用的交通安全标志的情况下,懂得如何遵守安全标志,学会自我保护的简单常识。准备: 收集各种常用的交通安全标志, 情景图三幅, 场景图一幅。过程:一、通过游戏《开汽车》,引发幼儿的思考,激发幼儿的探索兴趣。 1 、游戏《开汽车》幼儿随着音乐开汽车进入活动室, 教师出示红绿灯提示牌,“指挥”交通,红灯停,绿灯行。 2、教师提出问题: 老师没有说活,你们为什么一会儿停车,一会儿开车?你在什么地方见过红绿灯?红绿灯告诉我们什么? 3 、出示“提醒看红绿灯”的标志,引出课题。二、自由探索,认识标志 1、幼儿每人一张标志图,进行观察,并相互交流讨论标志上的内容及所表示的意思。教师巡回倾听, 引导幼儿观察。 2、幼儿将标志送到板上,展示所有的标志。 3 、引导幼儿交流自己送上来的标志所代表的意思。三、看情景图片选择标志,区别认识标志。 1、教师逐一出示三幅图片,引导幼儿观察图片内容, 并根据内容选择相应的标志。 a 、两个孩子坐在栏杆上。问题:我们该告诉小孩什么?用个什么标志呢? b 、两个人横穿马路,有车辆正在路上行驶。问题:我们该对过路人说什么呢?用个什么标志? c 、两个人走人行横道过马路。问题:选个什么标志提醒人们过马路走人行横道? 2 、引导幼儿观察比较三种标志的不同。从图案、颜色、形状、意思等方面加以比较, 区别三种性质的标志。四、标志归类 1 、引导幼儿发现,有斜线的标志就是不能做的事情, 是禁令标志,让幼儿将禁令标志找出来放在一起, 并逐一引导幼儿说出每个标志的意思。(红色) 2 、警告标志。(黄色) (方法同上) 3 、指示标志。(兰色) (方法同上) 4 、引发幼儿回忆:你在哪些地方见过这些标志? 五、设计标志 1、教师出示大幅场景图,引导幼儿观察,激发幼儿设计标志的意愿。 2、幼儿自由设计标志。 3、幼儿展示自己的设计,并解释设计意图。六、结束并区域延伸活动