文档介绍：新课标第一网( ) --中小学教学资源共享平台新课标第一网---- 免费课件、教案、试题下载辽宁省西丰县天德镇中学宫玉秋【设计理念】为了适应新课程标准对物理教学的要求,培养学生的创新意识,动手能力,发散思维能力,结合本节内容的特点: “声音的特性:响度、音调、音色”在以前课本上是选学内容,目标层次是“了解”,新课本中定为比“了解”更深层次的“知道”,这就需要对其中的知识与技能进行提炼加工;可是课本上的知识还是以前那些,并未增加多少,该怎样处理呢?现在的课程目标中又增加了“过程与方法”和“情感、态度与价值观”两个目标,怎样才能完成达到呢?现成的方案没有,只有多次认真地学习《课程目标》, 吃透其精神,在它的指导下完成目标,为此对于本节的教学我做了以下安排。【教学目标】 ·了解声音的特性; · 知道乐音的音调跟发音体的振动频率有关;响度跟发音体的振幅有关;不同发声体发出声音的音色不同。 · 通过做“音调与频率有关”“响度与振幅有关”的试验,进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 ·体会现实世界物体的发声是丰富多彩的,从而更加热爱世界,热爱科学,热爱生活。【教材分析】一、教学重点·让学生在探究中体会和总结出对音调、响度、音色概念的理解及其相关因素。新课标第一网( ) --中小学教学资源共享平台新课标第一网---- 免费课件、教案、试题下载·本节中出现的名词:乐音、音调、频率、超声波、次声波、响度、振幅、音色。二、教学难点·引导学生在动手中动脑。·学会自我构建知识体系。【教学方法】探究法、演示法、讨论法。【实验器材】一、教师演示示波器、吉他、笛子、小鼓、铁架台、音叉、乒乓球、细绳。二、学生分组钢锯条( 25根) 【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情景引入新课世界上的声音千差万别、各种各样:有悦耳动听,使人心情愉快的乐音(如:音乐厅的演奏,歌唱家的歌唱);也有嘈杂刺耳,令人厌烦的噪声(如刹车时的摩擦声、打磨工件的声音、电钻的声音)。今天我们一起来研究乐音的特性。二、进行新课 (板书) 乐音:是物体作规则振动时发出的声音。新课标第一网( ) --中小学教学资源共享平台新课标第一网---- 免费课件、教案、试题下载但同是乐音,有的调子高,有的调子低,有的声音大,有的声音小,这是怎么回事呢? 既然声音是由振动着的物体发出的,我们会这样猜想:声音的差别必然跟物体的振动情况有关,是不是这样呢? [师演示]: 请听:用吉他弹几个不同的音。提问:你感觉有什么不同? (生)回答:声音的高低不一样。我们先来研究声音的高低与振动的关系: 一、音调──声音的高低。(板书) 让我们一起来探究: [生分组试验] 物品:钢锯条,记录表格。过程: 把钢锯条紧压在桌边上,(1)将锯条 1/5 伸出桌外;(2)将锯条 1/3 伸出桌外;(3)将锯条 1/2 伸出桌外,使其振动发声。操作关键:( 1)按锯条的手要用力压紧。( 2)使锯条两次振动的幅度大致相同。观察:锯条伸出桌外长短不同时:振动快慢情况?发出声音的特点? 实验总结:请填表。锯条伸出长度振动快慢声音高低伸出 1/5 最快最高伸出 1/3 较快较高伸出 1/2 慢最低我的结论振动的越快发出的声音越高(音调越高)。新课标第一网( ) --中小学教学资源共享平台新课