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[人教版二年级语文上册识字3教学设计] 人教版二年级语文上册
：这两个字都是我们学过的熟字的一部分，是哪两个?
学生讨论说出夕、与的重点笔画。
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3、教师范写，学生临写。
第二课时
学****目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，感受祖国的伟大。
2、有热爱祖国的感情，对三字经这种语言形式感兴趣。
一、复****导入
1、抽读生字卡(去拼音个别读，男女生读，分组读，齐读)
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师说：上节课，我们认识了生字、学****了课文。那么，你们和生字都交上朋友了吗?
2、认读词语
师说：同学们可真棒!下面我们来做个读词语登山峰的游戏。(出示多媒体)
只有又对又快的把这些词语全部读对，才能胜利的登上珠穆朗玛峰。
学生自由练读、开火车读词
3、有感情齐读课文
师说：是啊，我们伟大的祖国山河壮美，不仅有珠峰，还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色，让我们一起再来看看吧!同学们要边看边想课文。(放多媒体)
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我们的祖国美吗?(美)那我们一起美美的把课文读一读吧!
二、课外拓展，课内外识字相结合
1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料，并当小老师带读自己做的词语卡。
2、评选出祖国山河锦绣图投影展示图片及词语，并作介绍。
3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解，渗透课外识字。
4、师说：我们的祖国山河锦绣，文化悠久，是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛?(56个民族人民的共同创造)
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5、问：你了解那个民族?说说看
6、多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语。看看图，认认字，读读词。
三、指导书写
1、多媒体出示：川、州、台、争、民、族
生观察分析，同位间互相读读、记记生字，说说怎样把字写好。
2、指名说，相机组词。
3、师重点指导民、族
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4、学生练****书写。
四、结束全文
1、问：同学们都是祖国的孩子，我们能为祖国做些什么呢?
2、全班有感情朗诵全文
人教版二年级语文上册识字3教学设计案例2
第一课时
教学目标：
1、通过学****会认11个生字，会写3个生字。
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2、正确、流利、有感情地朗读课文，对三字经这种语言形式感兴趣。
3、感受祖国的伟大，培养学生热爱祖国的思想感情。
教学重点：正确认读本课生字，会书写三个生字。
教学难点：朗读课文，感受祖国的伟大。
教具准备：课件、生字卡片、电脑多媒体。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1、同学们，我们上学期学过的三字经你们还记得吗?我们一起来拍手背诵好吗?(小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌，父母教，认真听，做错事，即改正。长辈错，要提醒，态度好，心意诚。家务事，愿承担，洗碗筷，扫庭院。家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。)
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