文档介绍：2017 高考作文指导——陕州中学:李丽霞关于任务驱动型作文题的认识任务驱动型作文写作是 2015 年高考语文作文新出现的题型。旨在着重考查阅读能力、写作能力, 特别是思维能力。要求学生读懂材料,在读懂的基础上按照任务指令作文,所以审题时的阅读能力和领悟能力要求较高。与以往传统作文不同的是,任务驱动型作文写作具有一定的封闭性。写作目的、要求,更加明确、单一。考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。 1.“给写作材料”——提供一个争议性大,具有对立性、真实性、现场感的事件。 2.“给驱动任务”——①材料后面的写作要求,一般带“谁”、“怎么”等疑问词,它往往指向“材料的内容及含意”,是作文的范围,不能离开此要求,离开则属离题。②明确给定写作内容及写作角度。如何识别任务驱动型双给( 2015 年全国卷Ⅰ) 18. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。( 60 分) 因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑, 通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情,你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信, 表明你的态度,阐述你的看法。要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人, 不得泄露个人信息。( 2015 年全国卷Ⅱ) 18. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。( 60 分) 当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人:大李,笃学敏思,矢志创新,为破解生命科学之谜作出重大贡献,率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王,爱岗敬业,练就一手绝活,变普通技术为完美艺术,走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠" 之路。小刘,酷爱摄影,跋山涉水捕捉世间美景,他的博客赢得网友一片赞叹: “你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。这三人中,你认为谁更具风采? 请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度, 确定立意,明确文体,自拟标题:不要套作,不得抄袭。任务驱动型作文材料通过增加任务型指令,发挥材料引导写作任务的功能,使考生在真实的情境中辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。如全国一卷要求考生给“女儿举报”事件相关方写信来入情入理地谈问题、讲道理。全国二卷要求考生在深入思考“当代风采人物”推选标准的基础上优中选优, 都引导考生就一个具体明确的任务来写作,从而更有效地规避套作和宿构,实现写作能力在应用层面的考查。任务型写作的命题方向将“一点四面”渗透于作文之中,是试题立意的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向,坚持“一点四面”(以立德树人为重点,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创新能力等四个方面),通过形成“一点四面”实现高考语文的育人导向。全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’, 引导学生树立并践行正确的法制观念; 全国二卷作文材料中的三个候选人,与科技创新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美丽中国等当代人的梦想相呼应,渗透了社会主义核心价值观。任务驱动型作文八个关键词 1、定向概括:有针对性的概述材料 2、抛出问题:疑问句的形式出现,紧扣选择对象 3、定向定性:表达立场,尝试使用术语(概念界定) 4、分析问题:针对对象行为展开原因或者条件等分析; 5、解决问题:适当性地提出一些实际实用的措施; 6、自我校准:完善观点,使之严密 7、普遍价值: (再问一个问什么?联系现实、社会等) 8、总结深化:( 总结或深化) 任务驱动型作文特点、要求 1 、任务驱动指定具体、明确的写作任务,要求完成指定任务。任务型作文要求全面读懂材料的内容及含意,而不是像以往那样抓住材料的一点就作文。 2 、分析透彻,就事论理。①任务型作文,增强了写作的针对性和对象感, 突出写作的目的性。要求有较高的具体问题具体分析的能力。写作任务是什么?一定分析透彻,否则累死也无功。②任务型作文就“任务”而言是就事论事,绝不允许离开“任务”作文;就论证而言又是就事论理, 因此它要求有较好的逻辑思维能力。(应用性写作) 3 、辨析关键概念,在多维度的比较中说理论证。任务型作文往往在材料中出现多个人物、多种看法,它们的关系往往是相同、相反、相对、递进等等,考生必须对每一个都要做出准确的分析、评价、概括,以便论证自己“更喜欢哪一个或更赞成哪一个”。并作出入情入理的分析论证。 4 、文明交流,呼应他说,包容异见。任务驱动型作文特点、要求 5 、面对任务型作文,考生必须转变观念, 再不是那种