文档介绍：小学数学课堂导入的方法
教课活动是一个灵便的生成过程，课堂导入的详尽运用与方法，形式更是多种多样的，内容也是丰富多
彩的。我将它们简单地概括为以下十类：
发言导入、过渡自然
数学源于生活，又学致使用于生活
小学数学课堂导入的方法
教课活动是一个灵便的生成过程，课堂导入的详尽运用与方法，形式更是多种多样的，内容也是丰富多
彩的。我将它们简单地概括为以下十类：
发言导入、过渡自然
数学源于生活，又学致使用于生活。生活环境为学生供给了素材和知识经验，能够从学生自己已有的生
活经验出发。
如：教课三年级《认识小数》。直接出示：。问：“见过这样的数吗？会读吗？
在哪里还见过？”
以旧引新、铺路搭桥
课堂导入以旧引新既灵便地复习了旧知，进而也自然地提出了所要研究的问题，激发了学生的学习兴
趣，培育了学生的迁徙能力，更使新知的学习有了一个次序渐进的过程。
如教《有余数除法》时，先出示六个梨，三只盘子，让学生到把这六个梨平均分到三个盘子里，他们
很快就分完。这时出示七个梨，持续让学生把这七个梨平均分到三个盘子里，结果剩下一个梨没法平均分。
趁势让学生思虑这几个问题：什么变了？什么没有变？剩下的数叫什么数？经过察看、比较，学生理解了正好分完的叫“整数除法”，不能够正好分完的叫“有余数除法”，剩下的不能够分的数叫“余数”。
编制儿歌、妙不行言
小学生都要经历一个从幼儿园到小学的学习过程。念儿歌，是学生从小学习知识经常采纳的方法之一。
采纳儿歌导入，简洁，增添学生的学习兴趣。
在《认识方向——东、南、西、北》这一课时，一开始，我出示语文课中刚学过的相关儿歌：清早起床，
面对太阳。前面是东，后边是西。左面是北，右边是南。尔后，让学生模拟图中小朋友，面对太阳升起的方
向再来念一次。一下子吸引了学生的注意力，调动了学习的兴趣。
故事引入、身临其境
学生喜爱听故事，这是孩子的本性。怎样将理性的知识经过生动、幽默的故事形式来吸引学生，尔后进
行认真的思虑，也是数学课堂很有效地导入方法之一。如：教课《比较分数的大小》，我就讲道：孙悟空摘
来一个大西瓜，猪八戒吃了西瓜的，孙悟空吃了这个西瓜的，谁吃的多呢？学生听后，兴趣实足，想方法去
解决问题。
直观演示、详尽形象
如：教课《平行四边形的面积计算》，采纳自己剪平行四边行，浸透“割补法”将其转变为学生熟习的
长方形，进而导入新课，指引学生合作交流，研究新知。
着手操作、亲自体验
学生除了学习基本知识，还要培育基本的学习的技术。着手操作，也是学生学习数学的一种能力，也
是获取感性认识、理性解析前提。
如：教课《平面图形的密铺》，学生依据感性经验，猜想哪几种平面