文档介绍：教师课堂教学心得
1、学生对老师的评价
新课改首先要求师生同等，在和谐的课堂教学中，学生和老师没有距离，没有居高临下。课堂上，我常常读一篇课文或阐述一个问题后，问学生：“你觉得老师读（讲）得怎样？”这时候孩子们会说出很多我想不到的话。生我语文课太枯燥乏味导致部分同学不能仔细听讲时让我感到很受伤的同时也给我敲响钟声。以前我的确很专心的去备课，但是我只想把全部问题解决，却没有从学生心理动身，却不知道我在很有激情的讲课时有些同学因为课堂的乏味正游离在课堂之外。
了解问题便要解决问题，我把班里几个小组长都叫了过来全面了解状况。此时的我便是一个学生，一个卸下老师威历和伪装的学生，我要向他们学习，因为只有他们才知道自己最想要什么，而学生的课堂不是我要教什么，而是他们想要什么。一节课外活动我都在请教他们，他们完全包涵我这个没阅历的老师，他们在尽力为我出谋划策。孩子们始终在为我着想，他们在专心为我出谋划策，他们希望看到我的变更，所以我肯定让他们看到我的进步。我信任他们所说的每句话都值得我去仔细思索，努力去变更，但是终归语文课堂有自己的特色，老师有须要遵循的基本教学程序，所以在希望听到学生们的心声的同时，我也想听到各位前辈老师们给我的建议。
先说一下学生建议中我的困惑：学生想让我和他们打成一片，这样就会对语文课有爱好。这一点我以为我做到了，原来我做得远远不够，喜爱老师才会爱上这门课。但是始终被说太过慈爱的我会不会不能把握好这个度，更加失去威历。
学生想让语文课堂能够多一些活动，像课本剧、小嬉戏，课件上也可以多弄些他们喜爱的事物，我也能够看到他们打算这些活动的专心，但是这些活动的增加会不会分散他们的留意力。或者在激发爱好的同时降低语文实质性的学习，或者嬉戏过后返回课本时又失去爱好，或者形式有了，内容空洞了，会不会更加影响他们的成果。
学生还希望我能够多补充一下其他学科的学问，这样我才能更加让学生敬佩。这一点我肯定好好去做。
最近始终在为课堂的趣味性去探究，但是发觉有些活动的确让学生增加了爱好，但是在追求形式、追求活动的同时削减了实质性内容的学习，所以还需各位前辈们的指导。
老师课堂教学心得3
课堂评价机制多种多样，但对于学生分数的个人诊断分析，及班级状况诊断分析这一教化评价机制，对于初次接触这一项目培训的我来说，能有这种学习的机会，觉得很荣幸，这次培训，历经两个月的培训，我收益匪浅，收获颇丰。
通过学习使我明白教学不能一味的关注学生的成果，不应以分数的凹凸来评估学生的实力。在培训阶段，魏老师的报告中小学教化评价的方向与将来，从评价中心的成立，当前教化评价的顽瘴痼疾，管办评分别的现代教化治理结构,认知诊断功能的学业评价等的学习，使自己明白新的评价体系对学生的综合全面的评估，为今后更好的教学指明白方向。
通过学习构建校本教研新生态专题报告，对我感受颇深，探讨为了更好的教，探讨在教学中相当重要。过探讨型的教化生活。发觉是的教化是我最志向的状态，但如何去研，如何在探讨的道路上一路前行，是我始终努力的方向。在以后的教学中，从评价结果入手，树立全人发展观，实现学生的全方位会诊，为学生的自主发展供应无限可能。
新评价旨在为学生全面发展的同时，为学生供应生涯初期的参考，新得评价体现正是基于现实，主动改进，全面发展，面对将来，为学生终生发展供应了一套更有效的评价机制。
在6月份中的优秀评价案例解读环节中，每位老师通过自己的评价分析很好的将班级，个人学业诊断将班级级学生进行了评价，为今后更好的教、更有效的研指明白方向，也使自己明白怎样去评价，怎样因材施教，真正促进学生的全面发展。通过此次培训学习，我深感做为一名老师，需有先进完善的教学策略与方法，更应有“因材施教”，的教化机制和策略。
总而言之，这次培训是非常胜利的，对我来说可谓收获多多。我要以此学习为契机，切实提高对评价教化的相识，将自己所学运用于课堂，服务教学。在以后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。从以往的课堂评价中真正走出来，运用新型的教化评价机制去教学，去教研，让自己的研修之路长青，一路绽放异彩。
其次，学习。虽然此次培训只有短短的6次，但教化评价这一理念，自己将在不断的学习与实践运用中游刃有余。并向有阅历的老师请教，更好的服务于自己的教学。
第三，实践。学习即