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实验小学
课题开题报告
课题名称：小学生感恩心理潜能开发研究学科分类：
项目负责人：
负责人所在单位：实验小学填表日期：
项雷锋”活动月到来之际，一名小学生竟大言不惭的说：“这个世界，最好除了我，都是雷锋”，可见，在德育教育中，培养学生的感恩情怀显得至关重要。一个孩子如果不懂得体谅父
母，感激老师，那就更不懂得关爱他人，将来就不能很好的融入社会，报效祖国。
为此，我们试图以〈〈小学生感恩心理潜能开发的研究》这一课题为突破口，积极探讨小学生感恩心理缺失的原因，充分挖掘小学生的感恩心理潜能，摸索出行之有效的对学生实施感恩教育的主要渠道、方法。
其实，中国感恩教育可以说是历史悠久，源远流长，“滴水之恩，涌泉相报”、“谁言寸草心，报得三春辉”等名话佳句，更是家喻户晓，人人皆知。感恩，不仅是中华
民族的传统美德，更是一个正直的人的起码品质，我们每个人都非常需要感恩，因为，
父母对我们有养育之恩，老师对我们有教育之恩，朋友对我们有知遇之恩,,赠人玫瑰，手有余香。
有一颗感恩的心，也是古今中外取得成功人士的一***宝。社会需要感恩，学生更需要学会感恩。从心理学研究角度讲，潜能是指人潜在的尚未被开发利用的能力。它包括生理和心理潜能，从广义的角度讲，潜能就是指心理潜能，我们初步定义感恩心理潜能指每一个人都有的、与生俱来的、尚未被开发的、未被实际化的对别人给予的恩惠表示感激的一种心理反应能力。
社会心理学研究也表明，大脑有140亿个神经细胞，与银河系的星数大致相等，相当
于140亿个高功能的电子计算机，可以储存105比特的信息虽。现在一般人只使用了大约10%的大
脑功能，绝大部分潜能尚待开发，中小学生可塑性强，是大脑潜能开发的关键时期，也是心理潜能开发的最佳时期。作为现代教育工作者，最重要的任务就
是承认并开发学生的心理潜能。开发学生的感恩心理潜能，即填补了德育空白，乂顺应了心理学研究的需要，可谓一举多得。
素质教育要求培养的是德、智、体全面发展的人才，新课程标准也提出了“以人为本”的教学理念，这更加明确的说明教师的任务不仅是教好书，更要育好人。要使学生在品德、人格等方面全面发展，就必须培养其积极的人生观，而感恩是一种优良的心理品质，让学生学会感恩，培养学生感恩的品质，这不仅是学校教育的根本出发点，更是学校德育工作的迫切需要。
2、本课题研究的基本内容、重点难点、创新点、预计突破哪些难题
研究目标：
1、通过对感恩心理潜能的涵义，心理及与人的发展的关系等问题的研究，使我们对开发小学生的感恩心理潜能的理论认识达到一个新水平。
2、通过实验研究和有代表性的个案研究，探究小学生感恩心理潜能开发的渠道和方法。使学生树立起健康正确的人生观。
3、使学生懂得感恩不一定非要干出一番轰轰烈烈的事业，它体现在日常的细微之处，一句问候、一声祝福都是感恩的表现。
研究的主要内容：
1、小学生感恩缺乏感恩心理的原因。
2、“学会感恩”的内涵。
3、小学生“学会感恩”的理论和实践研究。
4、对学生进行感恩教育的主要渠道。
5、如何通过个案研究探索感恩心理潜能开发的途径和方法。
6、〈〈小学生守则》中写入学会感恩的思