文档介绍：花环舞中班教案
篇1：中班集体舞《花环舞》
活动目标:
1、能较合拍地小碎步行进以及与同伴拍手。
2、能依据手势变换队形，感受集体舞的乐趣。
活动打算:
1、已熟识乐曲。
2、学过小碎步的动作。
活动过程:
1、走走
三、幼儿操作，老师指导。
：做的时候要把桌面弄整齐，留意卫生哦！
，老师巡回指导。
四、观赏、评价活动。你最喜爱哪个花环，为什么呢？
活动反思：
花环是小挚友们特别喜爱的小饰品，所以小挚友们对本次活动特别感爱好。有了之前制作过花朵的阅历，小挚友们倾听的特别仔细，在制作过程中，大家操作的细致、仔细。但是还有个别小男孩的动手操作实力不是特殊好，制作好的装饰品不能很好的摆放在铁圈上，小挚友的差异比较大，今后将多加培育。

篇4：中班美术：花环
活动目标：
，制作花环。
，巩固良好的操作****惯。
活动过程：
一、出示花环范例，引导幼儿进行视察。
：今日，老师给你们带来了一个可爱的小饰品，看看是什么呀？（花环）
：花环是做什么用的？谁知道它是怎么做出来的呢？
：你们想不想用软陶来做一做花环呢？
二、讲解示范。
把软陶匀称的分成许多块，每块要一样多哦！老师喜爱花朵，所以我做成一朵朵花朵，然后贴在铁圈上，我们还可以制作一些叶子贴在铁圈上，这样漂亮的花环就做好啦！
三、幼儿操作，老师指导。
：做的时候要把桌面弄整齐，留意卫生哦！
，老师巡回指导。
四、观赏、评价活动。你最喜爱哪个花环，为什么呢？
活动反思：

花环是小挚友们特别喜爱的小饰品，所以小挚友们对本次活动特别感爱好。有了之前制作过花朵的阅历，小挚友们倾听的特别仔细，在制作过程中，大家操作的细致、仔细。但是还有个别小男孩的动手操作实力不是特殊好，制作好的装饰品不能很好的摆放在铁圈上，小挚友的差异比较大，今后将多加培育。
篇5：中班教案《鞋匠舞》
活动目标：
1. 幼儿通过律动驾驭二分音符及部分音符的练****br/>2. 幼儿用肢体语言表现小鞋匠的各种动作。
，在唱唱玩玩中感到欢乐。
4. 熟识歌曲旋律，学唱新歌。
活动打算：
打击乐器：。
活动过程：
一、老师引题
今日钟老师要带宝宝们去森林里玩。(听音乐律动)
二、手指嬉戏：《绕线线》
三、幼儿听音乐感受音乐
1、刚才小挚友都要做特殊棒的小鞋匠了，下面我们一起来听一听今日钟老师给小挚友带

来的音乐。
2、老师引导幼儿听出钉鞋子和缝鞋子的不同乐句的风格。
前面比较慢的音乐像是小鞋匠在干什么?
后面比较快的音乐像是小鞋匠在干什么?
3、老师引导幼儿依据音乐做动作。
下面，我们一起做小鞋匠。
四、老师引导幼儿用打击乐器为乐句伴奏。
1、我们小挚友都会修小鞋了，下面我们用小乐器为小鞋匠的舞伴奏。
2、演奏时，穿线的时候由钟老师来演奏，敲击的时候由小挚友来演奏。
五、嬉戏(修理小拖鞋)。
咦，看一看，老师这里有我们大班的大哥哥大姐姐的鞋都坏了要请我们中四班的小挚友来修。
六、放松活动：合拢放开
附：歌词
绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉,拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。
绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉,鞋子做得牢又牢,鞋子做得多又好。
教学反思：
在进行本次活动中，我在音乐技能方面，首先让幼儿随音乐合拍地做鞋匠做鞋子的各种动作，让幼儿能够对不同的节奏做出反应，自如地跟随音乐改变节奏动作。在情感与社会方面，我强调幼儿与同伴合作舞蹈实力的发展。在活动中，虽说事前打算了一些动作，但是我在活动中留给幼儿大量的学****空间，例如多次在活动中问幼儿“有没有动作看不懂”，当幼儿表达自己看不懂时，我不是干脆告知答案，而是通过下面环节进一步引导让幼儿自己发觉规律，把创建的空间留给幼儿。

篇6：中班教案《鞋匠舞》
活动目标
1、能跟随歌曲有节奏的表演，初步尝试用打击乐器进行演奏。
2、能大胆的仿照“小鞋匠”的劳动。
3、体验小鞋匠在劳