文档介绍：第九章蒙特梭利及蒙特梭利教育法试题
第九章蒙特梭利及蒙特梭利教育法试题
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利及蒙特梭利教育法试题
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C．精神胚胎期D．文化胚胎期
11．蒙台梭利提议少儿的每一种“工
作资料”都应该可以知足少儿内在发
展需求，可以长时间把少儿的注意力
吸引在操作“工作资料”的活动中，
这表现了()
A．内在赏罚的原则B．序次操作
的原则C．自动控制错误的原则
D．困难度孤立的原则
12.“少儿之家”，此名称起源于
（）
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蒙台梭利提议在设计少儿“工作资料”时，一种资料只发展少儿某一个方面的详尽能力而不是多个方面
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多种多类的能力，这表现了()
难度孤立的原则
蒙台梭利的地域教育活动内容主要分为平时生活训练、感官教育、数学教育、语言教育、文化科学教育、历史地理教育和()
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蒙台梭利以为感觉教育应注意三个问题：应该重视视、听、触觉的训练，应该注意感觉教育的适合期间和
（）
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应该使感觉教育针对特定的颜色
.
应该使感觉教育针对特定的事物
16．蒙台梭利把少儿在“有准备的环
境”中自觉地选择和操作活动资料，
并专注于活动而有所发现和发展的
活动称之为（）
17．把敏感期的见解最早引入少儿发
展并运用于少儿教育的是（）
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蒙台梭利教育方法三因素的核心
是（）
有准备的环境
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