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文档介绍

文档介绍:列夫托尔斯泰导学案
列夫托尔斯泰导学案
列夫托尔斯泰导学案
八语下《列夫·托尔斯泰》导教案
班级 姓名: 主备人:孔祥优
【学习目标】
1、让学生经过阅读感觉托尔斯泰深沉而丰富的精神世界,感悟作者对托滥( làn)造
B.侏( zhū)儒 粗拙( zào) 甲胄( w èi) 纠葛( jiū) 黝( yǒu)黑
C.广袤( mào) 无垠(ɡēn) 掩盖( shì) 鬈( quán)发
调( diào)度
D.敦实( dūn) 颔首( hàn) 乡绅( shēn) 长髯( r án)
调( ti áo)节
2.以下词语中书写完好正确的一
组是
()
A.一绺
丑恶
酝酿
滥造
藏污钠垢
B.烁烁
射线
酒坊
狮子
狐立鸡群
C.皱纹
龙罩
滞留
侏儒
不容置疑
D.粗制
纠葛
粗拙
粲然
颔首低眉
第二课时
[ 学习目标 ] 1、剖析构造,领会托尔斯泰的肖像特色。 2、理解修辞手法的妙处
【第一环节】预习民航,自主学习
认真阅读第一部分( 1-5 ):
找出文中对托尔斯泰相貌描绘的句子。
胡须:
眉毛:
须发:
皮肤:
眼睛:
【第二环节】求实基础,合作研究
作者是从哪些方面来刻画托尔斯泰的相貌特色的?
1)须发:
2)面部轮廓构造:
3)面部表情特色:
4)长相:
5)身材:
【第三环节】精讲点拨,能力提高
作者对托尔期泰的相貌描绘, 除运用夸张外, 还运用了大批想象丰富的比喻,有的句子是夸张和比喻连用,
试从文章中找出几个运用了夸张和比喻的句子,并剖析其的作用。 (依据第一环节)
作用:文中对托尔斯泰的相貌描绘,大批运用奇特的 和 ,不单使形象鲜亮、特色突出,并且令人
产生没心的联想。比喻不是追求形似,而是追求神肖; 是成心名过其实,尽量作扩大或减小的描述,
更为突显托翁的容貌特色。 “形”、“神”的独到刻画,神韵无量。
列夫托尔斯泰导学案
列夫托尔斯泰导学案
列夫托尔斯泰导学案
【第四 】 关 ,稳固提高
你 得作者在 托 斯泰的相貌刻画中,最出色、印象最深的地方是什么? 什么?
2. 你身 的人 行出色的肖像描绘。(运用修辞手法)
第三
学 目 : 1、感悟托 斯泰深沉而丰富的精神世界 2、学 欲 先抑的手法 3、 析要点句子
【第一 】 航,自主学
前一部分主要描绘的内容是什么?突出的特色是什么?
列夫托 斯泰的相貌特色, ( 1)托 斯泰的相貌 ;(2)和一般人一 , 混在人群里分辨不出来。
找出表示代表作者 向的 句,并 一步领会作者的思想感情。 比以下:
(1) (第一自然段)
2)“ 相平平,是俄国一般大众的一 ”“他与全体俄国人民同呼吸共命运”等。 要归纳:慈爱、和善,并揭露出托 斯泰的人生追乞降心路 程。
【第二 】 基 ,合作研究