文档介绍：大班幼小衔接教育计划
【篇一】
一、目的:
为了使幼儿更早的感受小学学****的气氛,更充分的了解小学生活,我班从本学期开学初开头进展小幼连接的内容,预备在一年的时间里,循序渐进地开展各项活动。
二、活减缓幼小之间的坡度，实现训练之间的连接。绝不能学前训练“小学化”；增加连接意识的根本要求是明确入学预备的内容，这不是详细学问的多少，而是幼儿的社会性适应力量和学****适应力量的进展水平，这既是入学预备的内容又是幼小连接的焦点。
二、开展训练活动，加强日常生活治理，促进幼小连接。
1、加强幼儿生活力量的培育。
（1）培育幼儿遵守作息制度，早睡早起，有规律的生活，按时来园，不迟到。
（2）培育幼儿会独立地穿*服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活****惯。
（3）会做值日生工作，适当增加一些简洁的劳动，如：扫地、擦椅子等等。
2、培育幼儿的任务意识、规章意识和独立意识。
（1）鼓舞幼儿自己的事情自己做。
（2）培育幼儿做事有打算，有条不紊，按时完成不拖拉。
（3）通过各种嬉戏加强幼儿遵守纪律、规章，并熬炼其意志、品质。
3、重视幼儿情商的进展。
（1）在活动中发觉幼儿的兴趣爱好，帮忙幼儿分析成败的缘由，增加其获得胜利的信念。
（2）建立新型师生关系，适当转变太多儿童化的教师态度，在师生关系中，确定性和混合性（在确定优点的根底上提出训练要求或批判）接触应成为主体。
（3）鼓舞幼儿多与同学、教师交往，鼓舞其合作性行为。
4、讲究训练的相互渗透，提高幼儿的学****适当性。
（1）以儿童为本，遵循其身心进展规律开展活动，不“拔苗助长”。
（2）激发幼儿的学****兴趣，培育幼儿良好的学****态度。
（3）培育幼儿良好的学********惯，如用心听讲，仔细细心的学********惯，保持文具和书包的干净等。
（4）适当转变学****环境，为了跟小学的课堂环境接轨，在下学期后半段将幼儿的座位改成小学的上课座位形式。
（5）教会幼儿正确的坐立姿态及握笔姿态。
（6）运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的力量。
（7）教幼儿熟悉书包与文具的使用，并进展简洁的书写练****br/> （8）进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读****惯。
三、做好家长工作，形成训练合力。
幼儿园、学校的训练没有家庭训练和社会的相互协作，训练就不成合力，训练就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。
1、针对幼小连接工作及本班的实际，各班学期初召开专题家长会，以取得家长的协作。
2、各班开设《幼小连接家长专栏》，开拓“家长须知”、“专栏快讯”、“今日要点”等栏目，加强与家长的信息沟通。