文档介绍：大班数学教案及教学反思《糖果有多少》
活动目标：
1、 学****估量10—20以内物体的数量。
2、 尝试、学****运用多种数数方法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计数并确定总数。
大班数学教案及教学反思《糖果有多少》
活动目标：
1、 学****估量10—20以内物体的数量。
2、 尝试、学****运用多种数数方法(如两个两个数、五个五个数)对30以内物体的数量正确计数并确定总数。
3、 仔细观看、推断同伴的估数，关注和学****同伴计数的多种方法。
4、 引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、 引发幼儿学****的兴趣。
活动预备：
1、 FLASH课件
2、 操作卡人手一份
3、 大记录卡一份
4、 教具画藏有有老鼠的房子4间
活动过程：
一、播放课件，情景引出活动
1、师：今日的天气真好，猫妈妈带着它的宝宝们出去漫步。他们走呀走，一路上看到许多漂亮的风景。最终他们来到商业广场，走到糖果店门口的时候，发觉这里乱七八糟的。
猫妈妈：“孩子们，快来看哪，这里怎么乱七八糟的，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠的脚印的呢?”
2、师：我们来想个方法应付他们，好吗?你们想用什么方法应付他们呢?
师：刚刚小朋友想得方法真多。
二、估量老鼠的数量，激发幼儿捕老鼠的想法
师：咦，狡猾的老鼠都躲到哪里去了?(房间里)
1、出示教具“4间房间”
师：让我们来看看，这些狡猾的老鼠在不在里面?(教师翻开房门)
师：呀，原来这些坏家伙真的藏里面了。
师：1号房间里藏着几只老鼠?你是怎么知道的?
2、引导幼儿用不同的方法数一数：如两个两个、三个三个、五个五个数
3、估量其他房间里老鼠的数量
师：那请你们来估量一下其他房间里老鼠的数量!
师：2号房间里的老鼠看上去比1号房间的老鼠多还是少?
师：那么会是几只老鼠呢?
4、将幼儿的猜想记录在记录表中
师：还有谁情愿说出你估量的数目?
5、师：大家估量的这些数目，毕竟谁的正确?谁的接近?我们怎样验证呢?
6、请三名幼儿，带着大家数出每盘糖果的数目，并记录正确答案
师：谁来数一数毕竟其他房间里有几只老鼠?我们一起跟着他数一数。
师：他是怎么数的?
7、师：哪个估数正确?哪个与估数与实际数目最接近?
三、想方法把老鼠引出房间
师：这些老鼠可狡猾了，知道自