文档介绍：学习《幼儿园规范办园》心得体会范文_心得体会
面对现在社会竞争的剧烈和残酷，大多数家长的想法都是 “不能让孩子输在起跑线上”，使超前训练成为人们追赶的目标。一局部幼儿园在这种大环境下，也从以嬉戏活动为根底改为以学习为根底。甚至有的

学习《幼儿园规范办园》心得体会范文_心得体会
面对现在社会竞争的剧烈和残酷，大多数家长的想法都是 “不能让孩子输在起跑线上”，使超前训练成为人们追赶的目标。一局部幼儿园在这种大环境下，也从以嬉戏活动为根底改为以学习为根底。甚至有的幼儿园为了争得更多的生源，只顾投家长所好，不根据幼儿训练规律办园，不敬重幼儿身心进展的规律，提前让幼儿学习读、写、算，并认为学习的成绩就是训练的效果，这种结果虽然家长满足了，但是孩子因此所受到的损害却被无视了。
XX年5月安徽省训练厅转发训练部《关于标准幼儿园保育训练工作防止和订正“小学化”现象通知》》中要求，各级训练行政部门、各幼儿园（班）要高度重视当前幼儿园训练“小学化”现象，努力更新训练观念，遵循规律，标准办园，科学保教。严禁幼儿园提前教授小学训练内容，幼儿园不得给幼儿布置家庭作业，不得以举办兴趣班、特长班等名义进展提前学习和强化训练活动。
经过学习和在幼儿园执教我认为 “学前训练‘小学化’扼杀了幼儿的天性，剥夺了孩子的欢乐，不利于幼儿的全面进展，甚至会对幼儿入小学后的学习造成一种负面的影响。” 幼儿时期的孩子是需要嬉戏的，由于孩子与人交往的力量，熟悉社会、融入社会，都需要在嬉戏当中、在“玩”的当中获得。同时，嬉戏的过程就是孩子想象、探究、制造的过程，假如家长和教师只重视让幼儿写字、算数，就会让幼儿失去自由想象和探究的时机，这样在剥夺了幼儿嬉戏时机的同时，也剥夺了孩子的欢乐。

在幼儿进展的过程当中有很多关键期，假如家长和教师能够顺应孩子进展的规律，在幼儿每个进展的关键期都赐予正确的引导，孩子就会安康全面地进展。但是，在学前训练“小学化”的过程中，孩子的心灵会受到损害，会对幼儿健全人格的进展带来障碍。幼儿期是习惯、性格形成的关键期，在这个时期，假如家长和