文档介绍：
22、司马光
司马光
司马光教学目标：
认知目标：相识本课生字11个，积累词语九个，句子两句。
技能目标：能正确地朗读课文，背诵课文三、四节。
三、复习巩固1、读生字
2、摘葡萄嬉戏
3、读课后句子
四、作业课外阅读
《皮球浮现来了》
司马光教案
 司马光
教学目标:
1、相识13个生字,会写“别、到、那、都、吓、叫”6个字。
2、正确流畅地朗读课文,并能背诵课文。
3、感受司马光遇到紧急状况,镇静、英勇、坚决救人的品质。
4、培育学生创建性的思维实力
教学重点:让学生明白砸缸救人的前因后果。
教学打算:生字卡片、图片
教学时间:3课时。
第一课时
教学目标:
。,
。
教学重点:初读课文,相识生字。
教学难点:驾驭识字方法。
教学过程:
一、指导看图,从图中质疑。
,从图中你看出了什么?
?
学生质疑,老师归纳问题:(1)爬出来的孩子是怎样掉进缸里的?
当时的状况怎样?(2)是谁救了他,他是怎么救的?
二、揭题释题。
,读题。(1)知道“司马”是复姓。(2)识记司,组词。
。(学生或老师)
三、初读感知,合作初步解疑。
,留意读准字音,把课文读通顺
。自主选择生字识记,组内沟通,全班反馈。
砸缸假山水缸别的叫着吓哭慌用劲砸破得救
。思索问题(1)(2)
。
四、作业。
(1)读课文1遍。
(2)认读词语。
其次课时
教学目标:
、新词,训练朗读。
,学习司马光遇事镇静、冷静
教学过程:
一、复习导入
读生字卡片
二、学习1~3段,解决问题(1)。
。
,理解:不当心。
启发想象:掉进缸里的孩子会怎样?。
三、学习4~6段,解决问题(2)
,板书:哭喊叫找
小组探讨这些孩子当时是怎么想的?
,怎么做的。他是个怎样的人?
划出司马光的动作。理解:用劲砸。
三、质疑释疑。(针对课文内容提问,自由解答,老师引导)
四、你喜爱司马光吗?用一句话夸夸他吧!
五、朗读指导。
六、指导书写。留意偏旁在左的字在田字格中的位置。
七、拓展训练。
假如你是当时那些小挚友中的一员,你会怎么做呢?
八、作业布置:把故事讲给家人听。
第三课时
教学目标:复习词语,朗读课文,听写生词。
教学重点:复习巩固
教学过程:
一、复习生字、新语:
二、再读课文,加深