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《灯塔》课文
《灯塔》教学设计
【教学要求】
把握主要内容,学习灯塔坚决地履行自己的职责,为人类服务的品质。点。不:独体字。笔顺是:横、撇、竖、点。。学生先视察田字格里的字,再描两个,最终仔细写一个。留意随时订正学生的写字姿态。(四):有感情地朗读或背诵课文。:复习生字、词语。:课件展示各种塔、灯塔,让学生观赏。:妈妈多爱我,夸夸我妈妈。(可让学生回家进行。)《灯塔妈妈》优秀教案










教学目标
。会写4个生字。相识一个新笔画:横撇。










“我的词语库”中的词语,自主积累词语。
,感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。
。背诵课文。
教学重点
。会写4个字。
。背诵课文。
教学难点
感悟灯塔妈妈对船宝宝的无私忘我、感人至深的爱。
教学打算


教学时数
2课时。
教学过程
第一课时
(一)导入新课
:小挚友,你们知道塔吗?见过什么塔?塔是佛教建筑物,有多种形式,通常5~13层,顶部是尖的。
“灯塔”。我们今日要学习一篇新课文,讲的是“灯塔”。你们谁见过灯塔?谁知道灯塔是建筑在什么地方,是干什么用的?










板书课题,相识“灯塔”和“妈妈”。
(二)读一读
,并把不相识的字画出。(用自己习惯的符号)同学相互帮助,解决不相识的字。
,要求学生留意听不相识字的读音。
,学生跟读。听领读时做到:看着老师领读的字,听准老师的读音。跟读时做到:看着读的字,像老师一样读准字音。
,绽开互帮互学。
,齐读。

(三)认一认
,从中跳诞生字宝宝,大声叫出它们的名字:灯妈天了大只有不回家宝
,拿出卡片自由认一认,读一读,遇到不相识的请教同学。
,指名读,并引导学生用“天、大、家”等生字组词,随机相识词语:大海、回家,并用“回家”说一句话。
,老师订正发音。
,指名读,齐读:灯塔、妈妈、大海、回家。











(四)小结
其次课时
(一)猜一猜
一盏灯,亮晶晶,不怕海浪和狂风,夜夜睁眼到天亮,茫茫大海指航程。
(二)读一读

。要求:声音洪亮,读准字音,不丢字,不加字。
,通过评价,落实要求。

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