文档介绍：
《爬天都峰》第二课时教学设计1
三年级上册语文《爬天都峰》其次课时教案整理
三年级上册语文《爬天都峰》其次课时教案整理
其次课时
课时目标
动作、姿态，增加感染力，调动学生学习的主动性。练习过程中，可以同桌两人为一组，仿照老师的动作边表演边朗读，加深理解，体会思想感情。
【在分析理解课文内容的基础上，理解人物的心理活动，分角色朗读课文，更能体会文章表达的思想感情。】
四、总结课文，联系生活实际谈感受
，探讨：“吸取”是什么意思，“我”和老爷爷是怎样相互“吸取”力气的?
“爸爸”所说的话中懂得了什么道理?激励学生大胆发表自己的看法。联系生活实际谈自己的收获。
【在朗读中理解“相互吸取力气”的真正含义，并在谈生活感受中加深理解。】
五、提示综合性学习
最近你们把自己的课余生活登记来了吗?记了哪一些，和同学沟通沟通，要把这项活动坚持下去，还要留意刚好地整理自己记录的材料。
六、作业超市
1、抄写课文第2自然段。
2、接着完成综合性学习。
《自己去吧》其次课时教学设计1
【教学目标】
１、相识１２个生字，会写自己两个字。
２、正确、流畅地朗读课文，并能读出肯定的感情。
３、了解课文内容，懂得从小要树立自主的思想，能够做事不依靠父母。
【教学重点】
识字、写字、练习读课文。
【教学难点】
从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学生活的本事。
【教学过程】
一、引入课题
今日老师将和小挚友一起来阅读一篇好玩的童话故事。是哪一课？
师边板书课题，边告知学生自己是本节课我们要学写的生字，仔细视察老师是怎样写的。（学生齐读课题）
二、复习巩固
１、上节课我们初读了课文，认会了生字，还会认吗？请看大屏幕，自由地大声地读一读。
２、老师告知你们要是读准了，大屏幕肯定会发生改变。谁来读。
三、学习课文第一段
１、创设情景：早晨的小河边多美呀！小花揉揉眼睛醒了，小草伸伸懒腰醒了，小河醒了眨着亮晶晶的眼睛，唱起了好听的歌儿。
２、（点击出示小鸭和鸭妈妈）看，谁来了？小鸭说什么？
３、翻开书１１１页，在课文第一段中找出小鸭说话的句子，用?划出来。
谁来读？（师点击出示句子）你勾对了吗？
你能说好这句式吗？指名调读。
４、鸭妈妈是怎么说的？快快拿起书，用﹋勾出鸭妈妈说的句子。
谁来读？（点击出示句子）勾对了吗？
你想怎样读这句话。你还想怎样读
齐读。
５、读到这儿，老师似乎觉得鸭妈妈一点都不关切自己的孩子。假如我是鸭妈妈，我肯定带着自己的宝宝去游泳，好好爱护它！你们是喜爱书上的鸭妈妈还是喜爱我这个鸭妈妈？（小组说一说）
６、小挚友说得多好呀！老师现在明白了，原来鸭妈妈让小鸭从小自己学会生活的本事，这才是真正的爱孩子！
７、小鸭真听话，它独自一人练习游泳结果？用（）括出这句话。（齐读这句话）
板书：小鸭学会了游泳
８、小鸭最终学会了游泳，他的心情怎样？它会对妈妈说些什么？
听录音读。
拿着书跟着录相小声读。
指名读。