文档介绍：2
18 鸟岛
海口市琼山区第二小学 陈兴华
教学内容分析：
《鸟岛》是苏教版小学语文第四册第七单元第十八课， 这篇课文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形。课文共四个自然段，条理清晰地介绍了鸟岛的位置、鸟
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18 鸟岛
海口市琼山区第二小学 陈兴华
教学内容分析：
《鸟岛》是苏教版小学语文第四册第七单元第十八课， 这篇课文写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟类活动的情形。课文共四个自然段，条理清晰地介绍了鸟岛的位置、鸟儿们的生活及游人与鸟儿们的友好关系。全文语句流畅，文字优美，尤其适合低年级学生朗读背诵，把学生带入和谐、宁静的鸟岛自然景观的同时，激发了学生喜爱鸟类、保护鸟类的情感。 
教学目标
1．知识目标：了解我国青海湖西部有一个鸟岛；能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文； 
2．能力目标：培养学生质疑问难的能力；通过品读课文重点词句体会鸟岛鸟多、窝多、蛋多的特点。 
3．情感目标：懂得鸟是人类的朋友，从而自觉地爱鸟护鸟，树立与自然和平共处的意识。 
教学重、难点： 
1．教学重点：能够有感情地朗读、背诵课文，理解六月是鸟岛最热闹的时候，鸟岛成了鸟的世界。 
2．教学难点：朗读中体会鸟岛的热闹，理解“陆续”“各种各样”“密密麻麻”等词的意思。
课时安排：两课时
教学过程（第二课时）
一、谈话激趣导入
今天老师想给大家继续介绍那个神奇的地方，那就是位于——青海湖西部一个叫“海西皮”的小岛，也就是闻名中外的青海湖鸟岛。大家想不想去看一看呀?(想)那好，老师现在就满足大家这个愿望，咱们坐上二（ 6 ）班这架飞机，一起飞向那神奇的鸟岛。
１、（课件出示）咦，坐飞机还需要机票呢？我们该怎么获得呢？（课件出示：把生字宝宝读好，你就能拿到机票哦！）
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２、这个获得机票的方式真简单啊，你们有信心吗？
（课件出示词语，指名读、那全班一起来吧，齐读）
３、小朋友们的生字词掌握得真好，咱们已经获得机票，可以出发咯！
４、创设情境后听课文朗读，思考：小朋友们，参观完了，又听了导游叔叔的介绍，那现在可以告诉老师，你在鸟岛上看到了什么？听到了什么？（指名回答）  
二、精读感悟
１、游览“春天的鸟岛”
（１）自读课文，你觉得春天的鸟岛怎样？
(２)从小朋友们的回答中，我们知道了春天的鸟岛——环境宜人，一群一群的鸟儿——就陆续飞来了。
(３)在我们生活中，什么情况下会用到“陆续”这个词呀？比如说：“上课铃响了，同学们——陆续走进教室。”
(４)你看，联系生活，我们就能更好地理解什么叫“陆续”。小朋友们现在不仅理解还会用了，那么再读这个句子相信你们一定能读得更好！（出示“每年春天，……”）
(５)从你的朗读中，老师感受到了鸟儿的快乐，把鸟儿们的快乐通过你们的朗读表现出来吧！
（生齐读第二自然段）
(６)春天到了，一群一群的鸟儿就飞来了，它们在干什么呢？（图片）(筑巢安家，养育后代)你们认为鸟儿是怎样筑巢安家的呢？
(７)瞧，鸟儿们把家安好了，它们的巢筑得多漂亮啊！咱们也要像鸟儿安家一样，把“筑”字端端正正地写在田字格中！写的时候要注意什么呢？（老师给小朋友们一点小建议：一看结构、二看部首、三看关键笔画。）