文档介绍：《黄祸》教案（人教版高二必修）教案教学设计
〈〈黄福》教案（人教版高二必修）教案教学设计
〈〈黄II》教案［学****重点］1、分析、揭示并评价文章的思想内容。
2、借鉴课文的写法，学****精彩语言。
［教学目的］通过对黄福与环境关系的分析评
《黄祸》教案（人教版高二必修）教案教学设计
〈〈黄福》教案（人教版高二必修）教案教学设计
〈〈黄II》教案［学****重点］1、分析、揭示并评价文章的思想内容。
2、借鉴课文的写法，学****精彩语言。
［教学目的］通过对黄福与环境关系的分析评价，让学生理解本文的哲理和哲理表现的方法与技巧，培养学生鉴赏哲理散文的能力；学****象征说理、叙事说理的写作方法和音节和谐、形象生动、意蕴丰富的语言特点。
［教学设想］本文拟用两课时完成教学任务，首先在整体把握课文的根底上分析评价文章的哲理，让学生掌握分析评价文章的一些方法，并通过适当的训练，开展学生的鉴赏和研究能力；然后借鉴课文哲理表现的方法，品味课文精彩的语言，通过片段写作训练，培养学生思考人生，表现生活的能力。本次研讨课因时间仓促，教者选择局部内容进行教学。
［课时安排］一课时［教学步骤］一、课前预****扫除文字障碍，完成以下表格。
“黄福的状况”与“作者的态度”次数时间特点态度㈢㈣（五）二、导入新课黄福是一种很美丽的鸟，在古代诗人的笔下多有描写，你能吟出几句吗？
有关“黄的古代诗句：（出示投影片一）两只黄鸣翠柳，一行白鹭上青天。（唐杜甫）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。（唐白居易）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（唐杜牧）徐行不记山浅深，一路莺啼送到家。（明杨基）很显然，形态清丽、叫声婉转的黄很受古代诗词大家的青睐，它几乎约定俗成为美好事物的象征。那么，黄福在当代著名小说家、散文家孙犁先生的笔下，又是怎样的呢？（出示投影片二）学****重点：
分析、揭示并评价文章的思想内容。
学****方法：
把握整体，解剖文章，抓住关键词句，分析、揭示、评价。
三、速读课文，完成下表，并思考问题
“黄福的状况”与“作者的态度”次数时间黄福的状况态度㈠抗战时期色彩鲜丽、声音诱人、姿态矫健喜爱㈡前几年病中（有一天）追逐逗闹、安家落户迷恋㈢病中（一天清晨）险遭枪击、一去不返痛惜㈣有一天羽毛焦黄、神气凄惨愤懑（五）第二年春季白由啼叫、白在飞翔、安居乐业、到达极致赞美1、思考：集体朗读第五次相见，分析一下语言表达的特点，体会一下作者的情感。
明确：引用、排比、对偶分析：通过排比的句式描写了江南的美丽，为黄福找到了一个好的气氛。在这样的环境之中，作者看到了什么？（黄福的全部美丽）看到了黄福在平和优美环境中白由生活的极致之美。同时也恰切地表达了作者在朝思暮想之后终于看到黄福获得理想的生活之地后难以抑制的愉悦、兴奋和冲动。
2、思考：纵观这五次，我们不难看出黄福状况的不同和作者态度的不同与什么有关系？
明确：环境。（板书）四、重点分析、揭示、评价文章主旨1、以上我们整体把握了文章的主体描写局部。我们作一个假设，如果本文就只有前面22段文字，那么，根据我们刚刚分析的、情况和比照的结构，我们可以归结出本文怎样的主旨呢？
学生讨论交流答复：呼唤为黄福创设优美和谐的生活环境。
2、（1）很显然，作者花如此多的笔墨，渲泻了如此充分的***，绝不可能是仅仅为了一个鸟类，应该有其更