文档介绍：: .
器材名称：滑板
调能力。
(2)取物
可提高儿童的有意注意力、记忆力和运动企划能力
(3)扔物
让儿童滑下滑梯前手拿小球，要求儿童在下滑的过程中将手中的球扔进指定的篮
子或纸箱中。
(4)取物——扔物序列活动
当儿童从滑梯上滑下时，先让儿童从指定的篮子或纸箱中抓取指定的小球或其他
物品，再按要求扔到指定的篮子或纸箱中去。
(5)击打
从天花板垂悬一个球，使儿童在滑梯上滑行时可以碰得到，或在滑梯旁悬挂一个
或几个标识物，如小布娃娃，绒布小动物等，要求儿童在下滑的过程中用手中的
木棒或纸棒或塑料吹气棒击打悬挂在一旁的标识物。
(6)穿帘
在滑梯下面挂一个布帘或毛巾帘，让儿童滑下时掀开帘子穿过去。
(7)推墙
用塑料积木在滑梯前面堆成墙等障碍物，让儿童在滑下时推开。也可由两名指导者拿着旧报纸在滑梯的末端形成一面墙，让儿童滑下时穿破“墙壁”。
(8)穿隧道
在滑梯上设置一个小隧道，让儿童滑下时穿过预先设置好的小隧道。
(9)捡球
从滑梯的前面丢球给他，要求他滑下滑梯后拾起前面滚过来的球。
(10)捡球——抛球序列活动
当儿童对上述接球活动比较熟练后，可以在此基础上要求儿童将捡到的球按要求
扔到指定的篮子或纸箱中去。
变式二：坐姿滑滑梯
变式三：蹲姿滑滑梯
变式四：立位滑滑梯
取物、扔物、取物一扔物、击打、接物。
变式五：逆上滑梯
(1)俯卧逆行：让儿童俯卧在滑板上，抓往呼拉圈或木棒，指导者拉着呼拉圈或
木棒，由下往上将儿童和滑板拉上滑梯。或在滑梯的上端固定一条绳子，让儿童
俯卧在滑板上，双手抓住绳子，交替往前移动，由下而上爬上滑梯的顶端。
(2)仰卧逆行
(3)坐姿或站立逆行
器材名称：独脚凳
器材介绍：由塑料做成的平衡器。
主要功能：主要是锻炼身体平衡感觉，强化身体形象概念。
训练要点：每周 2-3 次，每次 20-30 分钟。孩子坐在独脚凳上面左右摇摆、做伸
臂练衡。
导∕馈：首先由教师讲解操作示范，强调动作要点，再指导幼儿练习项目；通过
练习能有效调节学生情绪，增强自我控制能力和运动企划能力
安∕卫：在幼儿训练过程中幼儿难以掌握平衡，容易摔倒，最好在地面铺上地垫，
同时大人在一旁保护
变式一：坐独脚凳
让儿童用手扶起独脚凳，慢慢将屁股坐上去，放开手，双脚支撑保持平衡。两人对坐着玩拍手游戏，看谁能够稳得住，不歪倒；也可两人离得稍远一些玩抛、
接球的游戏，两人一组，尽量抛得准、接得也好不失球，不歪倒，就算成功。
变式二：踢腿运动
当儿童在独脚凳上坐稳后，让他双手叉腰，双腿轮流抬起双手伸展：双手伸
展平举或上举，再交替踢腿，手摸脚背：踢腿时伸手向前尽量去摸踢起来的脚背，
先用对侧手摸，再双手一起摸。
器材名称：平衡踩踏车
器材介绍：类似于自行车的小车
主要功能：训练儿童关节、肌肉讯号输入加强，培养协调能力及信心。有助于集
中儿童注意力，适用于多动儿童和笨手笨脚的儿童。
训练要点：让儿童握住手柄，保持身体平衡，再用脚的力量进行踩踏，使踩踏车
向前或向后行进、倒退。
导∕馈：在孩子熟练之后，可以将扶手拆下来，让孩子在没有扶手的情况下随意
的踩踏车子前进、后退。
安∕卫：起初成人要进行看护，防止孩子摔倒。
器材名称：平衡木
器材介绍：适用于身体协调不良，多动的儿童。
主要功能：强化身体的双侧配合、平衡反应和视觉运动协调。
训练要点：每周2-3次，每次20-30分钟。
导∕馈：首先由教师讲解操作示范，强调动作要点，再指导幼儿练习项目；通过
练习能有效调节学生情绪，增强自我控制能力和运动企划能力
安∕卫：由于训练过程幼儿需张开双臂，遂可能平衡失控，摔倒，地上需要铺上
地垫，大人在一旁保护
变式一：将平衡木排成一排，让孩子在平衡木上踏步前进。可要求孩子伸展双手，
或双手抱球进行
变式二：将平衡木排成平行的两排，让孩子两只脚各踏着一条平衡木前进
变式三：将高低不一致的平衡木交替排列成一条曲折的道路，中间还留有一定距离的空当，让孩子徒手或抱球踏步走过。
变式四：将平衡木两端用绳索吊在平行杠上，让儿童伸展双臂走过。
器材名称：袋鼠跳
器材介绍：直径 48cm x 70cm
主要功能：强化前庭一固有感觉；促进手脚协调、本体感觉发展。
训练要点：身体平衡能力差，手脚协调不好的孩子，往往出现身体往前倾，双脚