文档介绍：红房子 绿房子 黄房子
时代小学 姜媛媛
设计意图：
这是一那么富有童趣的童话故事。但是对于一年级的孩子来说，这篇故事太长，复述起来有一定的难度。因此，在讲述故事的时候，我采用了不同于以往的教学方法，以往都是呈现给学生一个完好的故红房子 绿房子 黄房子
时代小学 姜媛媛
设计意图：
这是一那么富有童趣的童话故事。但是对于一年级的孩子来说，这篇故事太长，复述起来有一定的难度。因此，在讲述故事的时候，我采用了不同于以往的教学方法，以往都是呈现给学生一个完好的故事情节，然后进展提问，最后进展复述故事，但这些都是针对故事情节较简单的故事来说的。而这那么故事的内容较复杂，词汇积累也比较多，考虑到学生的承受程度，我适当地降低了难度，最终将故事分为了四个部分，1〕介绍森林里的三座小房子 2〕如何变成白房子的 3〕如何将白房子变成原来的样子 4〕结尾。在表达每一个部分的时候，都让孩子有意识的对故事进展整理，通过多种生动的教具地呈现〔例：萝卜房子、西瓜房子、南瓜房子、以及各种得意的小动物的图片〕，从而进步学生学****的兴趣。当然对于部分程度较好的学生，可以进展适当的进步，比方将故事完好的、有条例的进展复述，以及大量词汇的积累。
教学目的：
1． 充分培养学生良好的听的****惯和才能。
2． 听完故事后，能正确、有条理、完好的答复课后要求答复的三个问题： 1〕红房子、绿房子、黄房子的主人是谁？
2〕小动物的房子是怎么变成白房子的？
3〕小动物分别用了什么什么方法使自己的房子变成原来
的样子？
3． 能看图有条理的说几句符合故事情节的句子。
4． 让部分听力与表述才能较强的学生复述故事。
教学课时：1课时
教学过程
一． 课前引入
1． 这两天我们听了那么多的故事，你们认识了几个好朋友呀？一起说说看〔青蛙、老蛤蟆、大烟囱、小黑熊……〕
2． 今天老师要给你们讲一个故事，是有关三座小房子的。想听吗？竖起你的小耳朵。
二． 引出故事
a．介绍森林里的三座小房子
1． 森林里的小村庄里，有红、绿、黄三座小房子
板书： 黄房子〔黄色〕
绿房子〔绿色〕
红房子〔红色〕
2． 小兔住的是一间萝卜房子，〔出示教具：萝卜房子〕那是红房子；小猴住一间西瓜房子，〔出示教具：西瓜房子〕那是绿房子；小刺猬住一间南瓜房子，〔出示教具：南瓜房子〕那是黄房子。接下来的故事就要从这三座小房子说起了，首先请小朋友把书本翻开，看看课本上的房子和黑板上的房子是不是一样呀，再请小朋友看书上的想一想，说一说，课本上一共问了我们几个问题，用手势告诉我〔3〕，接下来我要看看小朋友能不能干，仔细听我说的是哪个问题，你用小手指住。“故事中红房子、绿房子、黄房子的主人是谁？〞
3． 想清楚了吗？今天老师把这几个小动物也请来了，我要请小朋友们把小动物分别放到他们的家中。
4． 谁能向大家介绍一下这几个小动物的家？〔稳固第一部分的故事内容〕
b．小动物的房子变成白色的了，小客人都找错了。
1． 你们如今都知道这是红房子，这是绿房子，这是黄房子，可是呀，你们知道后来发生了什么事吗？这些小房子一夜之间都变成白色的了，想知道是怎么回事吗？竖起你的小耳朵。听的时候要考虑：这些小房子是怎么变成白色的？
2． 说故事：这一年的冬天，下了一场鹅毛大雪〔读重音〕……都搞