文档介绍：快乐的一天-音乐教案
第一课时 教学内容： 1、音乐?快乐的一天? 2、理解音有长有短，读出走与跑的长短 教学目的： 1、能注意聆听?快乐的一天?，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受 2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，快乐的一天-音乐教案
第一课时 教学内容： 1、音乐?快乐的一天? 2、理解音有长有短，读出走与跑的长短 教学目的： 1、能注意聆听?快乐的一天?，初步知道怎样聆听音乐，学可以动作的方式表达自己感受 2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱 教材分析： 小组曲?快乐的一天?是编者为了培养儿童的音乐感受才能，激发学生学****音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏，由五个不同情绪的音乐小品组成，通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。 课时安排： 三课时〔第一课时〕 教学重点： 感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。 教学难点： 准确的读出走与跑的时值。 教学准备： 录音、节奏卡片 教学过程： 一、聆听?快乐的一天? 〔师〕：“我们已经开学两个星期了，你能不能说一说你上学后的感受是什么呢？〞 1、请学生谈谈自己上学后的感受 2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话 3、初听乐曲〔请孩子静静地听〕：仔细地分析乐曲出现了几段音乐，他们的情绪有什么不同？ 4、“假设我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么〞起个适宜的名字，复听乐曲。 5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示〔鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来〕 6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。 二、理解音的长短，认读走与跑: 〔师〕：“我们在生活中会听到成千上万种声音，但这些声音的长短是不一样的，有的长，有的短，我们的音乐是与生活紧紧联络在一起的，因此音乐中的音符也有长短之分〞 1、讲解走与跑的区别——出示卡片 观察：两张卡片的大小一样，说明应唱的一样长，但一张卡片中有一个人〔走〕，另一张卡片中有两个人〔跑〕，走一步的时值与跑步一样多。因此：走=跑跑 2、练****读一读 拍一拍 3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍 4、有时间还可以做节奏接龙的游戏 〔既稳固了两个节奏，以培养了创造力〕 三、课堂小结：小结今天的教学内容与学****情况 第二课时 教学内容： 1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话 2、表演歌曲?其多列? 教学目的： 1、可以整齐演唱歌曲，学惯用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。 2、稳固走与跑的时值与长短，通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作才能 教材分析： 歌曲?其多列?是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜欢的一首儿童歌曲。 课时安排： 三课时〔第二课时〕 教学重点： 有表情的进展歌唱与表演 教学难点： 用节奏创作一句话 教具准备： 歌曲录音，节奏卡片 教学过程： 一、复****上节学****的内容： 1、出示节奏卡片，认一认，读一读〔可根据书中节奏认读〕 2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度最好 3、认读老师用卡片拼出的节奏〔读、拍出来都可以〕 4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养