文档介绍：
人教版秋天的怀念教案
人教版《秋天的怀念》教学教案
【教案背景】
人教版教材必修二第一专题节选了史铁生的《我与地坛》，这对学生是一次很好的关于感恩、母爱、珍爱生命等
四、师生互动，文本研****br/> ，我是怎样的状态?(学生回答，补充，找出关键词)
明确：暴怒无常消沉无望
，找一找并加以揣摩。(组织学生绽开探讨，取长补短，展示成果)
明确：几个动词
扑：扑灭儿子想死的念头;抓：抓紧儿子活下去的信念;忍：自己的病痛。
儿子残疾带给自己的打击;儿子无常的暴怒、发作。
反复运用的副词：静静地
表现了母亲对我的理解、细心;母亲对我的包涵、耐性;母亲对我的敏感、翼翼当心。
母亲不止一次要求甚至央求推我去北海看菊花，却最终没能实现。这，成为我一生的缺憾。母亲走了，妹妹和我最终去北海看了菊花。
，白色的花高洁，紫色的花热情而深厚……我懂得母亲没有说完的话。母亲告知我该怎样“好好活”?
(朗读最终一段。组织探讨沟通展示。PPT出示多幅北海菊花的画面，让学生视觉感受泼泼洒洒的态势。)
(把学生分成三个组，分别侧重探讨他们最喜爱哪种颜色的菊花以及喜爱的缘由。)
明确：淡雅是黄菊的特点，高洁是白菊的气质，热情而深厚是紫菊的本色。他们各有不同，却同样泼泼洒洒地开着，热喧闹闹地烂漫着。母亲没有告知儿子你是哪一色花，哪一色花更漂亮，但她告知儿子，无论你选择人生的那一条道路，都要像菊花一样，泼泼洒洒，活出自己的特性，活出自己的风采!
播放歌曲《懂你》，“把爱全给了我把世界给了我……”的旋律让学生动容并陷入思索。
“刷刷拉拉”飘落的季节里，母亲离我远去了。我怀念我的母亲，怀念她为我付出的艰辛，为我承受的苦痛和她赐予我的爱。除此，母亲还给了我更为珍贵的东西，那是什么?
明确：是母亲交给我的生活看法，价值观，她让我有了直面苦难的志气、信念和力气。
这世间有许多东西，当我们懂得珍惜，回头却发觉他已经不在了。比如说光阴、健康、生命、亲情、友情……
史铁生和母亲的故事，史铁生“好好活”的人生肯定让你有所触动，有些问题你可能没有想过，有些话你也没有说过，因为你还拥有着。
(让学生充分展示，说出自己的心里话。)
小结：这是一位病入膏肓的母亲，一位苦难坚忍的母亲;这是一位强大才智的母亲，一位大爱无声的母亲!这个母亲哺育了我，陪伴了我，成就了我。
天底下每一位母亲都同样宏大。她们为儿女同样倾我全部，操尽心机;她们同样青丝白发，毫无保留。
爱是可歌可泣，爱也是寻常日子里的点点滴滴呀。
五、板书设计
病入膏肓
苦难坚忍
强大才智母亲教会我-------------好好活
大爱无声
六、教学反思
这篇文章重在品尝和感悟。课上的配乐朗读和歌曲的播放营造了浓重的气氛，学生们被引领着自然而然走进了文本，也走进了人物的内心世界。在语言的感召之下达成了情感上的共鸣，课堂效果是自不待言的。这正是互联网、多媒体带给教学的便捷和无法取代的审美效应。绝大多数学生对母爱的体悟应当说是到位的，他们也展示了自己很多的看法和对母爱的理解，老师应在精确引导的前提下赐予认可和激励。当然，课堂之上也难免不尽人意的地方：有些学生参加意识不强，有些同学表达上障碍较大，这些还须要渐渐克服和培育。
秋天的怀念 教案