文档介绍：二年级数学(上) 第二单元第2 课导学稿执笔人: 毛永娥审核人员: 王亚丽年月集体备课备注栏【课题】: 买衣服【教材分析】本课内容在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。教学重难点:在具体情境中认识较大面值的人民币。在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。【学习目标】: 1、在具体情境中认识较大面值的人民币。 2、通过购物等活动,体验生活之中处处有数学。 3、在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。教学重难点:在具体情境中认识较大面值的人民币。在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。【教学重难点】: 在具体情境中认识较大面值的人民币。在具体的购物情境中进行简单的计算,并能解决简单的实际问题。【教学准备】: 课件【课时划分】: 一课时【教学过程】: 20分=()角 7角=()分 60角=()元 1元=()分 40 角=()元 1元=()角 5角=()分 65角=()元() 角 9角=()分二、合作探究: ( 1) 导学释疑问题情境师:同学们,知道今天咱们要去哪转转吗?今天咱们一起去服装店看看吧。课件出示:教材第 12 页情境图师:从图中你了解了哪些数学信息? 学生可能会说:我知道了一套连体衣的价钱是 41元。我知道了长袖上衣的价钱是 26元,短袖上衣的价钱是 31元。我知道了一条裙子的价钱是 23元。笑笑还告诉我们,今年暑假,她的妈妈给她买了 1件长袖上衣和 1条裙子。师:同学们观察得很仔细,获得的数学信息真不少。( 2) 展示点拨 1 、认一认。师:你认识这些面值的人民币吗?给大家介绍一下吧! 教师依次出示 100 元、 50元、 20元、 10元面值的人民币样张,让学生回答问题,介绍自己能认识这些人民币的依据。( 3) 拓展反馈 1、妈妈买一件短袖上衣,可以怎样付钱? 师:如果笑笑的妈妈买一件短袖上衣,可以怎样付钱?用你手中的人民币样张摆一摆,然后说一说。学生在小组内说,然后抽生答。只要学生说的合理,教师就要予以肯定。 2、请你再提出一个数学问题,并尝试解答。师:你还能再提出一个数学问题吗? 学生提出不同问题后,可以当场引导学生回答,有难度的就引导学生在小组内探究解决,或给予适当的提示。三、小结点评: 师:通过今天的学习,你有什么收获呢? 【板书设计】:买衣服【教后反思】: