文档介绍：
四年级语文上册《梅兰芳蓄须》优质教案
四年级上册语文《梅兰芳蓄须》精品教案
《梅兰芳》教学设计
其次课时
教学要求：
1、指导学生理解课文内 教学打算：幻灯片
教学过程：
一、自主学习
（一）复习导入
师：同学们，通过上节课的学习，我们已经知道了这篇课文一共写了京剧大师梅兰芳的五件事，它们分别是：（指着板书，让学生说）拒绝播音，拒绝登台，避港拒演，蓄须拒演，伤身拒演。还知道了梅兰芳是怎样“拒绝播音和拒绝登台”的。那么，接下来，又会发生什么呢？
（二）出示自学要求：
师：请同学们运用读一读、画一画、写一写的方法进行自学。
幻灯片出示自学要求：默读课文5-14自然段。想一想闻名的京剧大师梅兰芳，拒绝日本侵略者登台表演的要求后，他的生活有了怎样的改变？用“”线画出相关句子，在旁边写一写你的感受。
二、合作学习
师：同学们都能够仔细地进行自学，真的很棒！我信任也有了很好的收获。接下来，（出示）我们分小组进行沟通：说一说自主学习的收获，也可以针对不懂的问题进行探讨。必要时，也可以向老师请教。
三、老师讲导
过渡语：京剧大师梅兰芳当时特别红，许多人都喜爱看他唱戏，当然，也包括日本侵略者。为了爱国，这位京剧大师不再登台演出了，这样做真的简单吗？（不简单）你是从哪些句子体会到的？
（以下教法提示：依据学生的回答概括出——放弃奢华生活、忍受内伤心苦、差点失去性命。）
（一个学生说，我从这些句子体会到的）
，一切奢华的生活都唾（tuò）手可得。然而，他对这些不屑一顾。他不愿也不行能为侵略者粉饰太平。他宁[nìng]愿每顿只有一碗饭、一点点罐头食品或者一小块咸鱼，宁愿时刻心惊胆战地面对头顶上咆哮而过的炸弹，也不愿失去作为一个正直的中国人所应当具备的民族气节。尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他坚决果断地将艺术让位于民族气节。
训练重点：
⑴“唾（tuò）手可得”是什么意思？不屑一顾呢？
⑵谁来读一读这句话：他宁[nìng]愿……宁愿……也不愿……民族气节。
从以上句子中，你体会到了什么？（板书：放弃奢华的生活）
师：是啊，放弃奢华的生活，梅兰芳坚决果断；放弃酷爱的艺术，梅兰芳坚决果断；因为他把什么放在了第一位？
这时，作者对京剧大师梅兰芳发出这样的赞美，（出示：尽管他视艺术为生命，但在民族存亡关头，他坚决果断地将艺术让位于民族气节。）学生齐读。
说说你从这句话中你体会到什么？（视民族存亡、国家利益高于一切。）
你还从哪些地方体会到拒演的不简单？
，起先变更自己的形象：衣着变得极其随意，头发很长时间才理一次，而以前每天都要刮掉的胡须，也起先出现在嘴边了。
多少次，他冲上太平山顶，想狂歌，想飘舞，积聚在内心的对唱的渴望与对舞的憧憬，就像是被挡在堤坝后的滚滚洪流，澎湃（péngpài）激荡，却又无法冲破阻隔，奔腾万里。
朗读训练：
（1）蓄须后，京剧大师梅兰芳的心情怎样？（很苦痛）从哪里可以看出来！（出示段落：但是，对他这样……奔腾万里。）请同学们有感情地读一读这个自然段，体会一下这位京剧大师蓄须拒演时的心情！
（