文档介绍：
寓言两则 教案教学设计
《寓言两则》教学设计 教案教学设计
一、授课时间：5月12日13日
二、教学目标：
1、会认10个生字，会写9个字。
么道理？
办任何事情假如急于求成，不按事物发展的客观规律去办，反而会把事情弄糟。
（五）指导书写。
1、分析字型及结构。
2、师写生看。
3、生抄写生字。
其次课时
（一）复****检查
1、认读词语。
寓言寓意着急焦虑喘气计算算盘
一截拦截丢失费劲奢侈盼望张望气喘嘘嘘
2、看图讲故事。
3、说一说《拔苗助长》这则寓言的寓意。
4、这节课我们将用上节课学****拔苗助长》的方法来学****另一则寓言。齐读课题。识记守。
（二）自学课文，自读感悟。
1、读（边读边标出自然段，圈诞生字。）
2、记（运用多种方法识记生字。）
3、想（你读懂了什么？）
4、问（这则寓言说明白什么道理？）
三、小组合作
1、检（检查生字识记状况）
2、读（评一评准读得好，好在哪里？）
3、议
（这则寓言说明的道理）
◎《守株待兔》里的那个种田人是怎样得到一只野兔的？以后他是怎么做的？结果怎样？
探讨第一个问题：
一只野兔从树林里窜出来，一头撞在田边的树桩上死了。种田人连忙跑过去，没花一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
谁能回答得简洁一点？
一只野兔撞在树桩上，死了。种田人白捡了一只野兔。
按问题回答：那个种田人是怎样得到一只野兔的？（先说谁，再说怎样得到，最终说一只什么样的野兔。）
那个种田人白捡了一只又肥又大的野兔。
那个种田人白捡了一只撞死在树桩上的野兔子。
比较两个句子。思索：他为什么能捡到？其次个句子说得更明白。
其次个问题。
种田人白捡了一只野兔以后：
想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
做：从今他丢下锄头，成天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
他的想法能实现吗？为什么？
种田人的想法不能实现。因为野兔由于跑得快而撞死在树桩上，是一件极偶然的事情，不行能每天有野兔撞死在树桩上。
你从哪里知道野兔是由于跑得快而撞死在树桩上的？
一只野兔从树林里窜出来，窜是乱跑、乱逃的意思。所以说野兔跑得很快。
丢下锄头是什么意思。
丢下锄头就是不种田了，一心只想等到野兔。
探讨第三个问题：
结果：兔子没等到，庄稼全完了。
(3)指名学生按故事的起因、经过、结果简要复述《守株待兔》这个故事。
四、揭示寓意
（一）树立形象靠感受。
《守株待兔》，想想那个种田人是一个什么样的人。
：那个种田人太傻了，野兔不行能总撞死在树桩上。
（二）分析错因要思索。
：那个种田人错在哪里？
。
(1)那个种田人白捡了一只撞死在树桩上的兔子，就想每天能捡一只，那是不行能的。
(2)那个种田人把偶然性当成必定性，不懂得事物是发展改变的，存在侥幸心理，希望还能坐享其成。