文档介绍：
小学语文一年级教案——《爬山》教学设计之一
小学语文一年级教案——《浪花》教学设计之一
教学目标：
教养：
1、学会本课9个生字，相识七个会认的字，驾驭爱可爱的浪花吗？
5、齐读这一段
6、引导：老师有点不明白了，这可爱的浪花真能够迈着步伐走来，真能够瘙痒我的小脚丫，还能够笑着跑回家吗？小女孩把浪花当作了一个和她玩耍的小娃娃啦！
（二）其次段
出示课件：又听这回海浪声大了一点
渡：不久，这个可爱的小家伙又来了。这回它还是静静地来吗？
1、指名读其次段，标出句子。
2、读第一句
（1）指名读第一句。浪花是怎样来呀？
（2）唱着笑着”，对唱着歌儿兴奋地来，谁能读出这种感觉！
（3）找两个人对比读读
（4）指名读
（5）齐读

3、读其次句
渡：可爱的小浪花唱着笑着跑来，给我带来了很多礼物。有些什么呀？
1）、指名读其次句话。
2）、这里有不懂的词语吗？“捧来”谁能做做动作，浪花真有礼貌
3）、“捧来”了什么？请小挚友到沙滩上找找（贝壳小虾）
4）、贴词丰富“洁白的贝壳”“青青的小虾”（复合型的图片）
5）、还可以是怎样的“贝壳”，怎样的“小虾”呢？（丰富他们的词汇，美丽的贝壳可爱的小虾等）
4、读第三句
看，浪花送她的礼物太多了，她兴奋地说了什么呀？指导留意“装不下啦”向上扬。男女生竞赛读
5、***引导再读读这一段
6、小结：你觉得浪花像什么？（板书：小娃娃）而且是一个可爱的小娃娃。哪些词语说明浪花像可爱的小娃娃？板书：唱、笑、跑、捧。
（三）第三段
齐读课文最终一段，板书：调皮、一群。为什么不说像“一个”调皮的娃娃？（有许多浪花）
三、归纳总结

1、课文的哪些地方看出浪花像一群调皮又可爱的娃娃？划在书上，然后在班上说一说：（；；；；，青青的小虾；。）
2、齐读课文，要读出对大自然的爱，对浪花的爱，要读得亲切，充溢感情。
3、课文中的“我”通过自己听到的，看到的和感觉到的，写出了浪花调皮又可爱的动态，把浪花当成了一群调皮的娃娃。出示句子：
浪花象一群调皮的娃娃。
天上的白云像飞奔的马。
彩虹象一座漂亮的拱桥。
仿照这个句子来说说话：
小狗的脚印像__________。
弯弯的月儿象___________。
__________象___________。
五、总结升华：学完了这篇课文以后，同学们有什么收获了？
小学语文一年级教案——《画》教学设计之一
《画》是浙教社义务教化课程一年级下册的一篇课文。课文有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟，给人以山水相映，鸟语花香的美感。课文以“画”这个谜底为中心，抓住山水画的形象特征绽开描述，图文对应，妙趣横生。在教学本课时，要引导学生通过诵读古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽，激发学生酷爱祖国的语言文字。

依据刚入学小学生的认知特点和年段训练的重点，在教学本课时，要教学生相