文档介绍：小学一年级上册语文《江南》知识点、教学设计及说课稿
一、我会写
可kě（许可、可以、可口）
东dōnɡ（东方、东北、东家）
西xī（西方、西面、西北）
二、我会认
江的心境和对江南水乡的喜爱之情。通过本课的学****要让学生能借助汉语拼音学****古诗，熟悉8个生字，会写其中4个生字，激发学生学****古诗的兴趣。
二、说学情
一年级的学生具有奇怪，爱探究，易感染的心理特点。简单被新奇的事物、嬉戏活动所吸引。在教学这一课时，学生已经熟悉了一些生字，能借助拼音读课文、儿歌等，同时也有肯定的生活阅历，思维处于形象思维阶段，简单承受形象直观的学问。
三、说教学设计理念
1、说重难点
本课的重难点在于让学生通过识字，能正确流利地读古诗。
2、说设计理念
皮亚杰说：“全部智力方面的工作都依靠于兴趣。”而一年级学生学****更在于兴趣。因而在教学中我安排了多媒体课件以及图片帮助教学，意在吸引学生留意力，激发学****兴趣，呈现形象直观的教学。其中也安排了嬉戏学****及各种形式的朗读训练来贯穿于整堂课的学****使课堂形式丰富好玩，也尽力为学生创设一个轻松、开心的情景，培育学生的参加意识。通过创设和小伙伴沟通等一系列活动，进展学生合作沟通的学****力量。
四、说教学程序
本课安排为两课时，这里设计的是第一课时的教学程序。我主要设置了以下几个环节。
（一）创设情境，激发兴趣
1、播放江南美景图片
一年级学生又是刚入学不久，可能会产生紧急的心理。为消退其紧急心理，特意安排学生观赏漂亮的江南图片，让学生放松，同时营造美丽的情景，使学生进入学****状态
2、赞美江南，过渡新课
（在观看了图片后，教师因势利导的进入新课，带学生去江南）
（二）趣味识字
1、嬉戏——摘荷叶
出示贴满荷叶、荷花的小黑板，让学生上台来采摘自己喜爱的荷叶，荷叶反面有本课的生字，该生读对了生字才能摘下荷叶。通过嬉戏的方式学****生字，增加了趣味性，使学生能乐观主动地参加到活动中来，培育学生自主学生的力量。
2、稳固生字
课件出示荷叶图，荷叶上有生字，请学生依次读生字，课件发出掌声表示鼓舞。本环节也是让学生在嬉戏中稳固生字，认读生字。
（三）朗读训练
1、初读课文、读准字音
（1）学生借助拼音自由读（充分发挥学生自主学****表达学生主体性）。
（2）同桌读（通过两人互读，帮忙订正字音）
（3）指名读（让学生试读，教师加以指导，订正