文档介绍：
幼儿园大班写生活动：靴子
幼儿园大班社会活动：生活中的运动
幼儿园大班社会活动：生活中的运动
设计思路
调查活动是新课程主题背景下的一种主要的特色活62 页
(1)激励幼儿能大胆地询问老奶奶关于参与运动的问题，了解人们喜爱运动的缘由。
(2)小结：不同的人适合参与不同的运动。
分析：通过采访，激励幼儿大胆提出关于运动的疑问，提高幼儿的提问实力。通过老奶奶的回答，让幼儿知道不同的人适合不同的运动，老师可进一步提出新的活动任务，体现活动持续性。
5．提出任务。
请幼儿调查哪些运动适合小挚友，哪些运动不适合小挚友。
幼儿园大班主题活动：生活中的花纹
活动由来:在玩沙的时候，班中的孩子对沙坑上的鞋印产生了极大的爱好，他们搬着脚看着沙地上的鞋印，叽叽喳喳的说着：“我的鞋能踩出花纹来”“我的和你的不一样”“我的鞋印比你的好看”这时班中的耿磊小挚友问：“老师、为什么鞋底上要有花纹呢？这个问题引起了大家极大的爱好，孩子们渐渐对身边各种的花纹产生了爱好，便形成了今日的主题。
活动目标
问题板块
主题壁报
区域嬉戏相关内容
家园合作
资源利用
1、通过探究使幼儿了解花纹在生活中的用途，进一步培育幼儿的视察实力及视觉的概括实力。
2、培育幼儿大胆想象创建的实力。
利用玩具柜背面创设“请你参加”问题栏：鞋底上为什么要有花纹？你知道哪些花纹？花纹都能用来做什么？
利用空白墙围及玩具柜背面创设“我给花纹照个像”“奇妙花纹变变变”等板块，将收集的资料展示出来。
信息区：增加各种花纹装饰图案及线条装饰观赏图片、书籍。
美工区：供应各种花纹装饰的观赏艺术作品 基拓印工具材料。
益智区：花纹排序玩具
利用家长专栏向家长展示主体活动网络图。
出示本主题教化目标及主要内容
资源：
图书资料：《植物动物图案》《黑白线条画》《生活艺术装饰》等
网络资料：
有关民族服饰、自然景观等花纹的图片
边环境：
幼儿身边的生活环境。
幼儿园大班数学活动设计：生活中的规律
绍兴市鲁迅幼儿园 王伊丽设计意图： 只有当数学回来了幼儿的生活情境，才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会，才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的实力，才能更好地体现数学的教化价值。《纲要》中关于数学领域的目标定为“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”。这一表述也正说明新课程数学教化的价值取向已不再过度注意静态学问的传递，而是更注意从生活中感受和体验数学的实际意义，并尝试应用数学的观点和方法去发觉和解答身边生动的实际问题。
在我们四周的生活中有很多有规律的事物，如衣服上的花纹、地砖、栏杆；幼儿嬉戏活动时按男女间隔排队；律动、做操中动作的反复等等。这些事物幼儿都很熟识，因此我们把这些内容作为本活动的素材，希望从中让幼儿更生活化地感知规律，并且最终培育起幼儿的数学可以服务应用于生活的意识,如运用规律学问进行装饰；创编嬉戏、动作等等。
活动目标：
1、感受生活中有规律的序列，产生对规律活动的爱好。