文档介绍：小学一年级语文《比尾巴》教学设计
【篇一】小学一年级语文《比尾巴》教学设计
教学目标：
1、熟悉“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。熟悉两个偏旁“八”“鸟”
2：小猴子你好呀？你能夸夸自己的长尾巴吗？你的长尾巴能帮你做些什么呢？有什么用呢？
师：小兔子在哪呀？你的短尾巴帮了你很多忙吧，请你给大家介绍介绍。
师：最令人奇怪的是松鼠的尾巴。小松鼠是不是等不及了，请你说说看。（1-2个），它的尾巴怎么会像一把伞呢？
生预设：松鼠从一棵树上跳到另一棵树上，尾巴像一顶降落伞
师：像一顶伞有什么好处？（扇风、当被子盖……）
师：明白了吗？好一把轻松有用的降落伞！让我们再来读一读吧。2-3个。
五、复****稳固，拓展延长：
这节课我们知道了这么多动物尾巴的特点，我们又获得了新学问，你们快乐吗？我们一起再来读一读吧？
1、自由读。
2、教师问，学生答。
3、男生问，女生答。
4、我们还可以三问三答。
其次课时
【课时目标】
1、熟悉笔画，会写3个字。
2、通过实践活动，了解一些动物的尾巴特点及作用。
【课时重难点】
写字、学问拓展。
【教学过程】
一、复****稳固
1、利用卡片抽读生字
2、指名背诵课文。
二、创设情景，欢乐写字。
师：小朋友们个个都是朗读的小行家，也肯定能当小小书法家。
1、出示生字：云、公、认读，组词。
2、指导观看，这两个字的笔画有哪些一样的地方？（学****新笔画：撇折，书空。）
3、这节课学****写“云、公”两个字，出示田字格中的字，说说怎样才能把这两个字写得好看。（同桌沟通）
4、学生汇报，教师依据学生观看所得范写。（“云”字其次笔横要比第一笔长，要托住第一笔的横，并落在横中线上；“公”上面的“八”开口度要适中。）
5、学生先描一描写一个红，再练写。（教师个别指导）
6、评议。（用投影展现学生作品，评出最作品，嘉奖一颗红苹果。）
三、实践及学问拓展
1、完成课后练****读读画画”
（1）读读图中动物的名字。
（2）说说这几种动物尾巴的特点。
（3）添画动物的尾巴。
（4）大家评议
2、沟通你知道哪些动物的尾巴的特点及用处。、
3、师补充材料（鱼、牛、狗等动物的尾巴的作用）
四、作业
1、仔细书写学会的3个生字
2、亲子背诵（与爸妈合作背诵课文）
仿照课文编一小段儿歌。
【篇二】小学一年级语文《比尾巴》教学设计
教学目标：
1、熟悉十二个生字，会写“云”、“公”、“车”三个字。熟悉笔画撇折和三个偏旁“矢、八、鸟”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，学****朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点，激发宠爱动物的情感。
4、培育表达力量，引导孩子学会观看，学会发觉。
教具预备：
六种动物图片生字卡片其他动物图片门票
教学流程：
一、嬉戏激趣
1、小朋友们，今日有这么多教师和我们一起上课，我们该怎么做呢？
2、一（4）班的小朋友真能干，林教师想和你们交朋友，你们情愿和林教师交朋友吗？情愿就伸出你的小手，我们大手小手握一握，立刻就是好朋友。
3、是呀，我们已经是好朋友了，我们一起玩一玩，放松好了就有精神上课了。
嬉戏“摸尾巴”：摸摸你的眼睛摸摸你的嘴巴摸摸你的鼻子
摸摸你的脑袋摸摸你的耳朵摸摸你的尾巴
（在教学过程中，教师必需重视课前导入，通过多种方式充分调动学