文档介绍：
春雨的色彩——教案
春雨的色调-
春雨的色调一、教学目标:1、能会认“纺线”等12个生字,会写7个生字。学****氵、勹 2．学生自由读文，用笔圈诞生字。(借助拼音读一读)
3．用自己喜爱的方式自学生字。(借助预****笔记)
4．汇报自学状况：
同结构：趣题
同偏旁：砍软欢
换偏旁：低底钱线
旧字加偏旁：氵+西=洒氵+林=淋氵+由=油
形声字：淋底趣颜
三、嬉戏检测自学状况
1．转盘转一转，你有新发觉：(组字、组词、说句子)
由林少西氵可同青先
2．把合适的字贴在句子的括号里。
①春雨像一条条细()。(钱、线)
②春天到了，蒲公英花()了。(红、绿、黄)
③春雨听了大家的争()，下得更()了。(快、欢)
④小明把水()在地上。(扔、洒)
⑤这道数学()真有()。(提、题、趣、取)
⑥你的水彩笔()色真多呀!(艳、颜)
⑦大树()下有一只小羊。(低、底)
四、再读课文
春雨柔柔的，细细的，滑滑的，让我们再次到文中去感受吧!
1．生有感情地朗读课文。
2．指名分段读课文。
五、写字指导
1．生字归类：
左右结构：你们红绿(右窄右宽)
上下结构：花草(上短下长)
2．师范写绿、草
绿：留意纟旁的。撇折要由上至左下写，右边的录下面是点、提、撇、捺。
草：艹要写得宽一些，曰要写扁，最终一笔是悬针竖。
3．生先描红然后再写，师巡察赐予个别指导。
4．选择美观的字用大屏幕展示。
六、课后作业
1．把《春雨的色调》读给父母听。
2．向父母介绍你学会的生字。
*春雨的色调》
内容提要：《春雨的色调》教学设计包括设计思路，教学目标，教学重难点，课前打算，课时支配，教学过程及板书设计。关键词：春雨的色调教学设计一、设计思路:
《春雨的色调》是人教版义务教化课程标准试验教材一年级下册第一组的一篇课文。课文文质兼美，用拟人的手法写出了春雨色调斑谰的特点，滋润万物的作用。依据教材特色和儿童的心理特点，本着“学生是语文学****的主子”和“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的”，“应当重视语文的熏陶感染作用”，使学生“形成正确的价值观和主动的人生看法”这一精神，我在教学上紧扣“自主——合作——感悟——积累”八个字，努力使学生在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，在小组合作学****中有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。二、教学目标:学问与技能:1、相识“线、论”等11个生字;会写“你、们”等6个字，相识2、理解由生字组成的新词的意思。会用“滴、欢、题”组词。3、正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：通过反复朗读课文，读懂课文，理解春雨的特点。情感看法与价值观:1、感受春雨给大地带来的改变，激发学生喜爱春雨的思想感情。2、有主动积累词语的意识，渐渐养成积累的****惯。三、教学重点与难点:重点：1、学会本课的生字新词，理解课文中句子的意思。2、结合搜集查阅的资料和制作的课件，理解课文主要内容及思想感情，丰富语言积累。突破方法：引导学生在语言环境中识字、学词。利用图画和多媒体帮助，通过反复朗读，角色表演理解句子课文，体会思想感情。难点:感受春雨给大地带来的改变。突破方法：能够创建性地处理运用搜集的材料，并能主动地与同学进行合作学****通过体验朗读，情境感悟。四、教学打算:1、课文录音。2、燕子、麻雀、黄鸳的图片和头饰。3、搜集描写春天的成语、古今诗人的诗歌。4、多媒体课件。五、教学时间:2课时六、教学过程:
第一课时
教学过程设计意图
一、音乐导入，激发爱好
1．导语：春天到了，各种各样的花争先开放，你不让我，我不让你，小草也探出了小脑袋，小树也伸出嫩绿的小手，多美啊！咦，下雨了！听——
2．利用多媒体