文档介绍：
湘教版一年级语文上册小熊过桥教案
小熊过桥
教学反思：
由于一年级的孩子词语积累的不够，阅读量少，不会说完整的话，不会按依次观 察图画，因此在教学表达《小熊过桥》这 共 68 页
3、检查：听读课文，识字。
(1)指名分段读课文，播放课件，其中生字用另一种颜色标出，要求读通顺。
(2)齐读全部生字(带拼音)。
(3)小组合作读课文，读中巩固识字。
(4)识记生字。再次齐读全部生字(不带拼音)，请学生当小老师领读。
(5)师问：哪些字你以前就相识了?怎么相识的?哪个字你可以用什么好方法记住它?
4、选择自己喜爱的自然段读给大家听，同学相互评议，看谁读得又精确又流利。
三、入情入境，读懂课文。
引入：刚才读了课文，你们知道小熊一家后来住到房子了吗?它们住在哪儿?你们是从课文哪一段知道的?
1、学习第7自然段。
(1)指名读。
(2)理解“始终”这个词的意思。
(3)指导有感情朗读。
2、看图学习第1-2自然段。
小熊家始终住在山洞里，莫非它们不想住房子吗?从课文哪里得知?
(1)指名读。
(2)指导读出熊爸爸的语气。小熊听爸爸说要造房子，兴奋吗?从哪儿看出来的?
3、通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的缘由。学习3-6自然段。
(1)“舍不得”是什么意思?你有过这种心情吗?(学生联系自己的生活阅历畅所欲言。)
(2)课件播放，小熊边走边说：“小挚友们，我们始终没有砍树造房子，你们知道为什么吗?先跟我一起走进大森林看看吧!”(课件播放森林四季的美景)。
森林里的环境美吗?你有什么想法情愿和大家沟通?看图说话，自由发表看法。
(3)练习读：
春天，他们走进森林，树上长满了绿叶，小熊舍不得砍。(“舍不得”要轻轻地读，还要读出景色之美。)
用同样的方法，读读下面的三句话：
夏天，他们走进森林。树上开满了花儿，小熊舍不得砍。
秋天，他们走进森林。树上结满了果子，小熊舍不得砍。
冬天，他们走进森林。树上有很多鸟儿，小熊舍不得砍。
(4)指名读，同桌评读，竞赛读。
(5)配乐读3-6自然段，评议。
(6)看四个季节的图片，绽开想象，深化思索：当小熊舍不得砍树的时候，小熊和爸爸会说些什么?结合课文内容说一说，看谁说得和别人不一样。
春天，假如砍掉了小树。
夏天，假如砍掉了小树。
秋天，假如砍掉了小树。
冬天，假如砍掉了小树。
老师小结：正是因为森林里的景色太美了，为了小动物，为了大森林，所以多少年后，小熊一家仍旧住在山洞里。
4、学习第8自然段。
(1)这段中有两个生字我们没学过——“感谢”，有人相识吗?你是怎么相识的?你知道“感谢”这个词语是什么意思吗?
(2)动物们是怎么感谢小熊一家的?
(3)把“一束束”换成“一束”行吗?为什么?
(4)指导朗读。(重点是长句的朗读指导)
(5)变一变，说一说：假如现在你就是这些动物中的一员，那么，你在送花时，会对小熊一家说什么呢?
(6)学生想像小动物的表现，播放音乐，戴上头饰，以小组为单位练习表演。
四、以情激情，升华主题。
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