文档介绍：
高二语文教案：《宇宙的边疆》教学设计（二）
高二语文教案：《宇宙的边疆》教案二
高二语文教案：《宇宙的边疆》教案二
1教学目标
学问与实力：
园。
活动6【作业】宇宙的边疆
九、作业布置:作者领我们遨游宇宙之后说：“人类返回家园的长途旅行已经起先。”那么，请你做解说员，向大家介绍一下地球的状况。
13宇宙的边疆
课时设计课堂实录
13宇宙的边疆
1第一学时教学活动活动1【导入】宇宙的边疆
一、激发爱好,导入新课
二、检查预****字音
三、走近作者
卡尔·萨根（CarlSagan，1934—1996）
活动2【讲授】宇宙的边疆
四、速读课文，整体感知
㈠解说词的文体特点
㈡本文的说明依次
师:作者卡尔·萨根犹如一位导游,带我们在广袤的宇宙中遨游。边读课文边思索:作者是按什么依次来介绍宇宙的?实行的是空间依次：
宇宙→星系（星系群、子星系）→恒星→太阳系→行星
这样的说明依次好处在于：让读者从整体上有所了解之后，再深化局部了解微小，这样依次清晰，层次分明，符合读者的思维****惯。
活动3【活动】宇宙的边疆
五、合作探究，理清结构
㈠本文根据空间依次，由大尺度空间向小尺度空间推动。全文可分哪五个部分？
第一部分（1-4）:探究宇宙的奇妙
其次部分（5-11）：宇宙中的星系及其特点
第三部分（12-14）：宇宙中的恒星及其特点
第四部分（15-16）：我们的星系
第五部分(17-18):回来人类家园
活动4【练****宇宙的边疆
六、质疑释疑,突破难点：
思索1:文章1—4段主要讲了什么内容?语言上有何特点?
思索2:
文章5—6段主要讲了什么内容?语言上有何特点?运用到了哪些说明方法？
思索3:
从第7段起先我们踏上了宇宙旅程，7—11段主要讲了什么内容?
思索4:
文章12—14段主要讲了什么内容？特殊是12段如何形容恒星，谈谈自己的体会？
思索5:
文章15—18段主要讲了什么内容?17—18段在语言上有何特点?在文章结构及内容上有什么作用？
思索6:
综观全文作者对宇宙和人类有怎样的相识？谈谈自己的体会。
活动5【活动】宇宙的边疆
八、拓展延长,培育情感
《宇宙的边疆》,你有哪些感受和思索?同学相互沟通。
参考:(1)宇宙无涯,探究亦无境。(2)珍爱家园,爱护家园,刻不待时。(3)酷爱生命,酷爱家园。
活动6【作业】宇宙的边疆
九、作业布置:作者领我们遨游宇宙之后说：“人类返回家园的长途旅行已经起先。”那么，请你做解说员，向大家介绍一下地球的状况。
高二语文教案：《宇宙的边疆》教学设计（三）
高二语文教案：《宇宙的边疆》教学设计（三）
【三维目标】
１、引导学生联系实际，了解解说词的特点。
２、引导学生筛选出本文重要信息，，引发自己的思索。
３、扩展学生的思维层次和文化素养，激发学生的求知欲和探究精神。
【重点】
了解解说词的