文档介绍：大班科学教案：黄豆发芽

　　设计意图：
　　本次活动的选材于幼儿的生活。我们所有懂得，黄豆是孩子比较熟悉的事物，她们懂得在一定条件下，黄豆会发芽，但是成果究竟会如何她们却不一定十分清晰，同步在平常孩子的部分问题中，也可以看出孩子们大班科学教案：黄豆发芽

　　设计意图：
　　本次活动的选材于幼儿的生活。我们所有懂得，黄豆是孩子比较熟悉的事物，她们懂得在一定条件下，黄豆会发芽，但是成果究竟会如何她们却不一定十分清晰，同步在平常孩子的部分问题中，也可以看出孩子们对于研究黄豆发芽生长的爱好是十分浓厚的，因此觉得有必须让孩子加深部分理解。结合了春天的季节特点，和我们所进行的生态环境教育的课题研究，我觉得选择这一教材有一定的季节性和必须性，就如《纲要》中所说，“既符合幼儿的现实需要，又有助于其长远发展；既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此，此活动于幼儿的生活，又能服务于幼儿的生活。同步为丰富幼儿而的学****生活，运用自然区角种植刺激幼儿产生强烈的求知欲，也能激发幼儿自己动手去摸索外部世界的奥秘。
　　活动的目的是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据我班幼儿的年龄特点和实际状况和布卢姆的《教育目的分类学》为根据，确立了认知、能力方面的目的，其中既有独立表达的成分，又有互相融合的一面，目的为：
　　1、通过观测，幼儿能用较清晰的语句讲述黄豆发芽所需的外部条件和在不同样生长环境中生长的速度有何不同样。
　　2、通过一系列的观测种植活动，培养幼儿仔细观测并记录的能力。
　　根据目的，我把活动的核心定于观测黄豆在不同样生长环境中生长速度有何不同样，讨论为什么会有这些不同样？活动的难点是如何用较清晰的语句来阐明自己的观测成果。同步在本次活动中核心是发展了幼儿的语言智能和自然观测智能。
　　活动目的：
　　1、通过观测，幼儿能用较清晰的语句讲述黄豆发芽所需的外部条件和在不同样生长环境中生长的速度有何不同样。
　　2、通过一系列的观测种植活动，培养幼儿仔细观测并记录的能力。
　　活动准备：
　　1、知识准备：幼儿已经结识了空气，懂得空气无处不在，月球上没有空气，万物就不能生长。
　　2、实验准备：幼儿已经初步观测过在一般状况下黄豆的发芽状况；准备好在不同样环境（水、沙、土）中已经发芽的黄豆以供幼儿观测。
　　活动环节及环节：
　　提出问题——进一步延伸问题——观测讨论——引出新问题、新