文档介绍：庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：今一人言市有虎，王信之乎？王曰：否。二人言市有虎，王信之乎？王曰：寡人疑之矣。三人言市有虎，王信之乎？王曰：寡人信之矣。庞葱曰：夫市之无虎明矣，然acesinthe
引学生注
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庞葱要陪太子到邯郸去做人质，庞葱对魏王说：现在，如果有一个人说大街上有老虎，您相信吗”“魏王说：不相信。庞葱说：如果是两个人说呢？魏王说：那我就要疑惑了。庞葱又说：如果增加到三个人呢，大王相信吗？魏王说：我相信了。
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庞葱与太子质于邯郸，谓魏王曰：今一人言市有虎，王信之乎？王曰：否。二人言市有虎，王信之乎？王曰：寡人疑之矣。三人言市有虎，王信之乎？王曰：寡人信之矣。庞葱曰：夫市之无虎明矣，然而三人
言而成虎。
Step

Three
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4.

要求学生快速阅文章，完成相关任务，帮助学生理解课文内容。
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(1)
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通过学生快速阅读，培养学生获取主旨的能力。并进一步理解文章的内容，为进一步学****做好铺垫。
让学生带着任务（问题）去阅读课文，去找答案，有助于学生更加准确地获
(2)Paragraph3-4:
①Readparagraph3-4 andcheck ①Students check the true
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sentences
TonyisfromEngland.
Tony’smotherteachesChineseataschool.
Lingling’smotherworksatabutstation.

取信息，提高阅读效果和技能。学生通过分层次阅读文章，获取具体信息，把知识点和课文理解在分段学****得以突破。
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