文档介绍：基于核心素养培养的口语交际教学策略初探
黄海棠 摘 要:在我国语文课程体系当中,口语交际内容占据着十分重要的位置,该教学活动对提升学生的核心素养与综合能力起着至关重要的影响。在当前的核心素养大环境下,口语交际教育教学需要强调培育入到口语交际活动当中,提升他们的探究认知,深入挖掘他们的内在潜能。
(二)丰富教学方式,保证课堂教学质量
在现代化社会当中,对学生的语文学科核心素养进行培育至关重要。在对学生展开口语交际教育教学的时候,教师需要树立新型教育教学观念,保证课堂实际教育的质量。在课堂活动当中,需要将学生的课堂主体位置落实在实处,实现教育手段与教学方法的创新与变革。教师需要使用多样性的教育教学手段,让学生自觉参与课堂活动当中,调动出他们的投入激情以及欲望,在多个方面培育学生的口语表达水平与综合能力,让他们在实际学习的时候养成良好的习惯,运用这样的习惯不断熏陶他们,最终对他们产生潜移默化的影响。
比如,教师在具体教育教学《小苗与大树的对话》过程当中,需要将小组合作方法充分运用其中,保证教育教学工作的正常进行,对学生的口语水平与交际水平产生很大的影响,并且不断锻炼他们。针对此种现象,在课堂活动当中,教师需要让学生朗读课文,在此前提下,也要根据学生的具体情况展开分组,不断指引学生展开互动与沟通,让他们形成相应的认知。经过教师的科学合理指引,让学生之间主动进行探讨,让他们自主投入到口语交际当中,逐步提高他们的核心素养以及整体能力,推动他们的全面可持续发展。 (三)提高教师的重视程度,确定教学目标
在对学生的语文核心素养进行培育的时候,提升他们的口语交际水平至关重要,此能力在学科核心素养当中占据着十分重要的作用。不只是能够提高学生的语文思维,也可以培育他们的应变素养,在多个角度上提升他们的综合水平。在口语教育活动当中,教师扮演着主要负责人的角色,需要不断指引学生,并且经常肯定以及鼓励他们,让他们在良好的学习活动当中树立准确的观念,将他们的学习热情展现出来,确定学习目标。与此同时,教师需要意识到提升学生口语表达能力与人际交往水平的必要性,保证多样性学习活动的顺利展开,促进课堂活动向着现代化的方向不断迈进,为学生提供多个方面的训练活动,让他们积极自觉地参与到口语练,培育他们的语文课程核心素养,与当前我国新课改的相关要求符合。
(四)創设良好的口语环境,指引正确的口语练习
在当前的口语教学活动当中,教师需要严格遵守“因材施教”原则,结合学生的具体学营造良好的口语环境,让他们自主参与到口语练习活动当中。首先,教师需要创设良好的人际环境,将学生当作是课堂的主体,保证课堂氛围的灵活性,激发出他们的激情。教师在和学生相处的时候需要放下架子,和学生站在平等的位置上相处,让学生在良好的氛围环境当中不断表达自身的观点。也需要定期肯定以及鼓励他们,不断指引他们,运用语言方法鼓励他们。如若教师只是单一的进行说教,非常容易让学生出现审美方面的疲劳。针对此种现象,教师应该将语文课堂归还给学生,提升他们的主人翁认知,让他们变成语文课堂当中的主人,让他们独立选取某个话题展开探究与谈论,让他们投入到口语水平提升的练习活动当中,不只是让他们丰富自身的知识,也能够拓宽他们的眼界与视野。其次,