文档介绍：: .
有什么独特方法？这样读书的好处是什么？
生总，结 汇报
板书：三到：心到 眼到 口到
四、拓展。（出示课件 6）学****了这两部分，你有什么收获？
生畅所欲言，师进行指导
五、作业
。
，理解整篇文章的意思。
第二课时
一、复****导入。（出示课件 8）
《论语》三则的意思？
？
上节课我们学****了前两篇文章，这两篇文章从学****态度和学****方法
两方面进行了介绍，让我们受益匪浅。现在，我们学****第三篇文章。
这是曾国藩对读书人的要求。
二、初读课文，整体把握。（出示课件 9）
，解决生字词。
师补充：恒：恒心
自足：自我满足
，划分节奏。
划分指导：我们在划分节奏的时候，要注意，不能把完整的词划分
开来，要保持词语的完整。如：盖 /士人/读书，第一/要/有志。
，画出自己喜欢的句子，并试着解释意
思。
三、细读课文，深入把握。（出示课件 10）
，思考：读书人对读书有什么要求：
生读课文，总结并汇报：板书：有志 有识 有恒
，思考：读书为什么要“有志、有识、有恒”？
生总结，汇报
板书：有志----不甘为下流
有识-----知学问无尽，不满足
有恒-----恒心，不放弃，能成功
？（出示课件 11）
师加以引导，生汇报
板书：从正反两方面加以论证（出示课件 12）
正面：如果我们遵循这三点，那么会达到高尚、博学、成功的境界；
如果做不到这三点，则一事无成。最后作者进行总结，告诉我们，
读书的时候这三者缺一不可，点明这三点的重要性。
四、再读文章，说说你受到什么启发？
生畅所欲言
五、拓展延伸（出示课件 14）
你还知道哪些关于读书的名言？和大家分享一下。
生畅所欲言，师加以指导
六、作业
。
课后反思：
26、忆读书教材分析：
课文讲了战国时期的赵国，有两个非常有名的人物：廉颇和蔺相如。“将
相和”这个故事就发生在这两个人之间。秦王让赵王击缶实际上是侮辱赵王，
蔺相如为了维护国家荣誉，让秦王为赵王击缶，表现了蔺相如为了国家的荣誉，
不畏***、机智勇敢的高尚品质。
课标要求：
从具体事件中，把握人物形象；通过人物的言行体会人物的个性特点；复
述故事，弄清楚三个小故事之间的联系。
学****目标：
“浒、传”等 16 个生字，会写“津、豪”等 13 个生字。掌握“津津有
味、索然无味”等词语。
2. 整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好
书”这一中心。
，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书
是我生命中最大的快乐”的情感。理解读书的好处，明确应该多读书，培养读
书的兴趣。
学****重难点：
，掌握多音字。
2. 理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。
学****活动：
一、激趣导入：（出示课件 2）
：“千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，
知识没它传不开。”（书）
？
生畅所欲言师：不同的人读书有不同的感受。冰心的感受是什么呢？就让我们
走进课文去看一看吧。
板书：忆读书
（出示课件