文档介绍：小学三年级语文《夸父追日》课件【三篇】
【篇一】小学三年级语文《夸父追日》课件
教学目标：
、流利、有感情的朗读课文。
，初步知道神话的特点。
女娲：她是中华上古之神，人首蛇身，起初用泥土造人，制造人类社会。后世间天塌地陷，于是熔彩石补天，斩龟足撑天。
大禹：他是夏氏后的首领，率领民众，与洪水斗争，最终获得了成功。为了治理洪水，他三过家门而不入。
夸父：他是一个部落的首领，这个部落终年难得见到太阳，部落的人民只能生活在黑暗和极度的严寒中。于是他去追逐太阳，却最终长眠虞渊。他就是
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想了解夸父的故事吗？这节课我们就来学****神话故事《夸父追日》。
二、认读词语，理清脉络。
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师：一起读课题。你想了解什么呢？（夸父为什么追日？夸父怎么追日的？夸父追到太阳了吗？）师依据生答复小结：夸父追日的起因、经过、结果。让我们带着这些问题走进故事，在故事中查找答案。
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（1）师：在同学们自己学****课文之前，教师给大家一些提示，能更好地帮忙你们学****br/> 出示自学提示，指名生读。
①自己朗读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
②思索：夸父为什么追日？夸父怎么追日的？夸父追到太阳了吗？学生自学课文。
（2）认读词语。
师：看看我们自学得怎么样。读一读屏幕上的词语，看你熟悉多少。
学生自读-分组指名生读。
师：会观看的同学发觉每组词语的神秘了吗?师依据生答复进展指导。
第一组都是描写夸父动作的词语，指名让生做动作，随机指导迈（抬起腿来跨步）伏（趴，脸向下，身体向前弯曲）抛（扔），让学生说说这样的词语，如拿着手杖、提起长腿、整理房间等。
其次组描写的渊河泽海都和水有关，汉字的偏旁往往表达字义，让学生说说这样的汉字，如提、踢、烧等。
第三组嘟原音是dū，在这个词语中读轻声，这样读起来声音特殊生动形象，是象声词，让学生说这样的象声词，如轮到我上场了，我的心扑通扑通地跳得很快。雷声轰隆轰隆地在天涯炸响。燕子叽喳叽喳地叫着向人们致谢。
齐读词语。
（3）了解主要内容。
师：刚刚我们一边读课文一边思索夸父为什么追日？夸父怎么追日的？夸父追到太阳了吗？也就是故事的起因、经过、结果。你能依据提示来说说课文的主要写了一件什么事吗?夸父为了，于是，最终。起因经过结果自己预备，指名说（2人）（夸父为了寻求光明，于是不辞辛苦，追逐太阳，最终长眠虞渊。）
师：像这样写事的文章，只要抓住事情的起因、经过、结果就能概括文章的主要内容。依据这样的方法，把课文的主要内容说给同桌听听。
三、感受奇妙，体会精神。
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师：在开头学****第八单元的课文时，我们曾经读过单元学****提示，谁还记得神话故事有什么特点？
师依据生答复总结：生动好玩、想象奇妙。
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师：默读课文，哪些句子让你感受到奇妙，画出来。
依据学生答复开展教学。
（1）于是夸父拿着手杖，提起长腿，迈开大步，像风似的奔驰，向着西斜的太阳追去，一刺眼就跑了两千里。
①夸父神在哪里？（跑步速度快）
②抓像风似的奔驰一刺眼两千里体会夸父速度快。
像风似的奔驰用了什么方法描写？（比方）把什么比作了什么？（把夸父比作了风）大家见过台风、龙卷风吗？是怎样的？（风力很大，风速很快）现在夸父跑步的速度就是台风、龙卷风的速度，你感觉怎么样？（他跑得太快了）真是风驰电掣，令人望尘莫及。用比方的方法，我们立刻想象出了夸父奔驰的样子。比方就是有这样的魔力，一下子就把事物生动形象地呈现在我们眼前了。
你能读出夸父的速度吗？指名读-齐读。
一刺眼说明什么？（时间很短，就是眨了一下眼睛的功夫