文档介绍：说课：能干的小手
一、说教材
《能干的小手》是省编教材小班上学期专项六《我自己》中的一种活动内容，我选择本活动是由于：
1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐渐产生摸索爱好。然而，幼儿对身体器官的结识还很肤，如何保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达到共识完毕教育目的。
三、说学法
经验感知法：由于小班幼儿的经验缺少又爱慕模拟，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一种幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完毕教育目的。因此我为幼儿准备了不同样的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，懂得手会玩诸多的玩具，会做诸多的事情，并能尝试着用语言表达出来，这样可以有效的化解难点,突破核心。
除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变,引起了幼儿的爱好；讨论法、谈话法引领幼儿结识手指的名称和作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和摸索中懂得小手能做诸多的事情；通过倾听教师解说、答复问题，孩子结识到手能做诸多的事情，理解了保护小手的措施。
四、说教学程序
本活动是一种综合活动,涉及健康领域、科学领域的内容,我采用游戏引入----师生讨论----摸索感知----谈话小结的教学环节，逐渐进一步，环环相扣，自然达到教育目的。
1、创设情境，引入活动
活动开始，教师以游戏的形式引入活动：“今天教师要用手变魔术给小朋友看，你们想不想看？”教师用手变几样孩子感爱好的东西，接下来邀请孩子跟教师一起用手变小动物，并模拟小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动爱好。
玩孩子的天性，游戏是孩子最爱慕的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引起孩子的爱好，拉近师生之间的距离。引起孩子对小手的爱好，就为下一种环节结识小手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学****特点，关注部分差别，增进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动可以面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。
2、通过观测、比较、游戏等形式，引导幼儿结识自己的小手。
由“小朋友，刚刚我们用什么变的魔术呀？”引入本环节。鼓励幼儿伸出会变魔术的小手来看一看，通过看、听、说先让孩子自己尝试说出小手上有什么，懂得手心、手背、五根手指头的名称和作用；通过拉拉钩和做手指游戏复****巩固手指名称。
教育不能通过灌输来进行，必需通过幼儿自己的活动来进行，通过观测、比较、游戏等形式引导孩子结识自己的小手，懂得每人所有有一双手，有手心手背手指头。每根手指所有有自己的名字和作用。游戏能引起幼儿的爱好，而爱好是孩子最佳的教师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在快乐和快乐中复****了手指名称，巩固了学****的知识点。（加上动作进行简介）
3、为幼儿提供感爱好的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。
在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。（可以充足运用蒙氏感官教具进行多方位的感知）如果单纯的问孩子：你的小手还能做什么，小半的孩子会浮现人云亦云的现象，一方面我采用了部分孩子在平常生活中常常看到、体验过的镜头请幼儿欣赏，然后再通过度组活动的形式让幼儿进行操作体验。本环节