文档介绍：笔算整数乘法和除法的计算法则 数学教案－整数的乘法和除法
一、 整数的乘法和除法 教学要求： 1、使学生进一步驾驭乘法和除法的意义，驾驭乘除之间的关系。使学生受到辩证唯物主义的启蒙教化。驾驭乘除法算式中各部分间的关系，并能笔算整数乘法和除法的计算法则 数学教案－整数的乘法和除法
一、 整数的乘法和除法 教学要求： 1、使学生进一步驾驭乘法和除法的意义，驾驭乘除之间的关系。使学生受到辩证唯物主义的启蒙教化。驾驭乘除法算式中各部分间的关系，并能应用这些关系求未知数x，初步学会用x表示要求的数，列出含有未知数x的等式，解答一步计算的乘除法应用题。 2、使学生理解并驾驭乘法的交换律，结合律，安排律，并能运用这些运算定律进行一些简便计算，并为进一步学****数学打下基础。 教学重点： 1、理解乘法和除法的意义，驾驭乘除法各部分间的关系，会求未知数x。 2、理解乘法的交换律，安排律，结合律，能够运用定律简算。 一-[第1课时] 教学时间： 教学内容：乘除法的意义 课 型：新授课 教学目的： 1、 使学生进一步理解乘、除法的意义，并能够运用它解决实际问题。 2、 通过以定义的形式概括出乘、除法的准确意义，培育学生的思维深刻性。 3、 使学生学会在感性材料的基础上，抓住事物的内在联系来相识事物的规律性。 教学重点：理解乘、除法的意义。 教具打算：投影片 教学过程（）： 一、引入： 1、 谈话：今日我们在过去学的学问的基础上进行概括总结，学****乘除法的意义。 板书课题：乘除法的意义 2、 口算练****5×7= 6×8= 35÷5= 48÷6= 35÷7= 48÷8= 二、新授： 1、（投影）例：（1）一年级有3个班，每班有40人，一共有 多少人？ 提问：你能用几种方法解答？哪两种？ 用加法算：40+40+40=120（人） 用乘法算：40×3=120（人） 提问：40×3=120这个算式表示什么？ 引导提问： （1） 比较两个算式，哪个算式比较简便？ （2） 想一想，乘法是一种什么样的运算？（简便运算） （3） 乘法是一种求什么的简便运算？ 板书：乘法是求几个相同加数和的简便运算。 （4） 推断下面两种说法准确吗？为什么？ A、乘法是求几个相同加数和的运算。 B、乘法是求几个加数和的简便运算。 （从中找出乘法意义中的关键词语：相同加数、简便运算） （5） 复****乘法算式中各部分名称，老师说明：被乘数和乘数又叫做积的什么?（因数）板书：因数 2、引导扩大： （1） 例（2）一年级有120人，平均分成3个班，每班有多少人？ 列式：120÷3=40（人） 答：每班有40人。 （3）一年级有120人，每40人分成一个班，可以分 成几个班？ 列式：120÷40=3（个） 答：可以分成3个班。 （2） 看两个算式，说出各部分的名称。 板书：120 ÷ 3 = 40 120 ÷ 40 = 3 被除数 除数 商 （3） 视察比较： 提问：三道小题所列出的算式之间有什么关系？ 40 × 3 = 120