文档介绍：线段的垂直平分线|线段的垂直平分线公式
线段的垂直平分线

教学内容：
线段的垂直平分线
教学目的：
1、使学生理解线段的垂直平分线的性质定理及逆定理，驾驭这两个定理的关系并会用这两个定理解决有关几何问题。
2、了线段的垂直平分线|线段的垂直平分线公式
线段的垂直平分线

教学内容：
线段的垂直平分线
教学目的：
1、使学生理解线段的垂直平分线的性质定理及逆定理，驾驭这两个定理的关系并会用这两个定理解决有关几何问题。
2、了解线段垂直平分线的轨迹问题。
3、结合教学内容培育学生的动作思维、形象思维和抽象思维实力。
教学重点：
线段的垂直平分线性质定理及逆定理的引入证明及运用。
教学难点：
线段的垂直平分线性质定理及逆定理的关系。
教学关键：
1、垂直平分线上全部的点和线段两端点的距离相等。
2、到线段两端点的距离相等的全部点都在这条线段的垂直平分线上。
教具：投影仪及投影胶片。
教学过程：
一、提问
1、角平分线的性质定理及逆定理是什么？
2、怎样做一条线段的垂直平分线？
二、新课
1、请同学们在课堂练****本上做线段AB的垂直平分线EF（请一名同学在黑板上做）。
2、在EF上任取一点P，连结PA、PB量出PA=？，PB=？引导学生视察这两个值有什么关系？
通过学生的视察、分析得出结果 PA=PB，再取一点P＇试一试仍旧有P＇A=P＇B，引导学生猜想EF上的全部点和点A、点B的距离都相等，再请同学把这一结论叙述成命题（用幻灯展示）。
定理：线段的垂直平分线上的点和这条线段的两个端点的距离相等。
这个命题，是我们通过作图、视察、猜想得到的，还得在理论上加以证明是真命题才能做为定理。
已知：如图，直线EF⊥AB，垂足为C，且AC=CB，点P在EF上
求证：PA=PB
如何证明PA=PB学生分析得出只要证RTΔPCA≌RTΔPCB
证明：∵PC⊥AB（已知）
∴∠PCA=∠PCB（垂直的定义）
在ΔPCA和ΔPCB中

∴ΔPCA≌ΔPCB（SAS）
即：PA=PB（全等三角形的对应边相等）。
反过来，假如PA=PB，P1A=P1B，点P，P1在什么线上？
过P，P1做直线EF交AB于C，可证明ΔPA P1≌PB P1（SSS）
∴EF是等腰三角型ΔPAB的顶角平分线
∴EF是AB的垂直平分线（等腰三角形三线合一性质）
∴P，P1在AB的垂直平分线上，于是得出上述定理的逆定理（启发学生叙述）（用幻灯展示）。
逆定理：和一条线段两个端点距离相等的点，在这条线段的垂直平分线上。
依据上述定理和逆定理可以知道：直线MN可以看作和两点A、B的距离相等的全部点的集合。
线段的垂直平分线可以看作是和线段两个端点距离相等的全部点的集合。
三、举例（用幻灯展示）
例：已知，如图ΔABC中，边AB，BC的垂直平分线相交于点P，求证：PA=PB=PC。
证明：∵点P在线段AB的垂直平分线上
∴PA=PB
同理PB=PC
∴PA=PB=PC
由例题PA=PC知点P在AC的垂直平分线上，所以三角形三边的垂直平分线交于一点P，这点到三个顶点的距离相等。
四、小结
正确的运用这两个定理的关键是区分它们的条件与结论，加强证明前