文档介绍：最新全日制义务教育物理课程标准
.
.第一部分..前■言一一•
.一、课程性
质
二、 课程基本理
念
三、 课程标准的设
计
.第二部分..课程目标
-、知识与技
能
二、 过程与方
法
三的不断探索，体现了探索者的科学思想、科学态度与科学精神等。
当今社会科学技术迅猛发展，物理学及其相关技术的应用已深入人们
A :
的生产和生活。为适应时代发展，人们需要了解基本的物理知识，需要具 有基本的探究能力以及乐于学习、敢于探索的勇气与信心。义务教育阶段 的物理课程应为现代公民应对时代发展、提高科学素养等提供必要的科学 基础。因此，根据时代进步、科技发展以及人的成长需求，发展性地构建 义务教育阶段的物理课程是非常必要的。
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.一、课程性质，
义务教育阶段的物理谬程作为科学燹直的■成部分，是以提高全体学 生科学素养为目标的自然科学基础课程。《全日制义务教育物理课程标准》 （以下简称《标准》）确定了学生经过义务教育阶段物理课程学习后应达 到的要求。•
，在义务教育阶段，物理课程不仅应注重科学知识的传授和技能的训 练，注重将物理科学的成就及其对人类文明的影响等纳入课程，还应重视 对学生终身学习愿望、科学探究能力、创新意识以及科学态度、科学精神 培养等。因此，义务教育阶段的物理课程应基于学生的全面发展而构建。
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.二、课程基本理念—
（一）.面向全体学生，提高学生科学素羌
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（、四,）谁重科学探宛£提倡教学空多样化.
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