文档介绍：美术课程评价是促进学生
美术教学中如何促进学生全面发展 作者/张艳芹 摘要：随着教化事业的发展，人们对于孩子的素养教化要求越来越高，而伴随着信息化社会的到来，将来社会对于高素养新型人才的需求也越来越大。在学校教美术课程评价是促进学生
美术教学中如何促进学生全面发展 作者/张艳芹 摘要：随着教化事业的发展，人们对于孩子的素养教化要求越来越高，而伴随着信息化社会的到来，将来社会对于高素养新型人才的需求也越来越大。在学校教化中，不但要“传道、授业、解惑”，而且要开发小学生的智力，促进小学生全面自主地发展。 关键词：美术教学；爱好；实力 在小学教学中，美术教学在培育和发展小学生的视察实力、想象实力、创建实力和思维实力等方面起着特别重要的作用，对小学生将来的发展有深远的影响。小学阶段是每个孩子美感启蒙的重要时期，与以往应试教化背景下的小学美术教化相比，现在的美术教化抛弃了“填鸭式”的僵硬方式，更加注意学生全方面的均衡发展。 一、激发学生学****爱好 爱好是学生最好的老师。爱好是学生思维发展的极大推动力，学生对于一件事情有了爱好，那么就会很自然地全神贯注地去做好，集中精力，主动思索。美术课对于小学生来说，本身就是一个很好玩的活动——画画！因此，我们应当抓住这一点，从而激发孩子的创作灵感。利用美术教化轻松自由的条件，启发、诱导、培育学生对美术的爱好。通过一系列的好玩的活动，让学生有开心的心情，剧烈的欲望，坚决的信念，自觉自愿地去主动学****然后引导学生进行美的体验，美的创建。动画片《喜羊羊与灰太狼》深受小孩子的喜爱，那作为老师，我们就可以将喜羊羊或者灰太狼之类讲给小孩子听。这样一来，美术就起到了培育学生爱好的作用，让学生在以后的学****中，都可以找到学****的动力，带动学****的乐趣，从而提高学****的成果与效率。 二、培育学生丰富的想象实力 美术活动始终离不开想象，没有想象力就无法进行创建性创作。爱因斯坦说：“想象力比学问更重要，因为学问是有限的，而想象力概括着世界的一切。”充分发挥自己的想象力，对培育儿童的创建思维非常重要。小学美术老师，要提高儿童的创建力，运用启发式教学是最有效的方法之一。这种方法可以使学生的理性思维得到挖掘和发展。让他们绽开想象的翅膀，使其创建力得以启发和培育。由于儿童的限制力弱，想说就说，想做就做，喜爱运用新奇的眼光看世界、想象世界，有着天生的求知欲，我们应启发他们，培育学生的想象力，发挥学生的表现才能，使儿童多思、多想、多问，自觉养成比较和概括的思维****惯，同时让学生夸张想象，主动引导学生从生活中吸取素材，从生活中学****要把瞬息改变，漂亮多姿的生活反映到艺术作品中去。学生在完成一件作品时会有意无意地留意表演对象，并加以记忆。视察得越多，记忆内容越丰富，这样就会将那些原来无联系的内容随意地组合在一起，并进行一些细微环节的“添油加醋”，时间一长，他们的想象力就会更丰富，就能在作品中体现儿童的特性思想。 三、发展学生主动的思维和创建实力 美术重在创建、求异。越表现出和别人不同的就越有自己的特点，越有特性，这就产生了创建性。而美术作品的这一特点来源于思维，只有在学****过程中对四周事物多提几个“为什么”进行思索，才能拓展学生的思维。为什么要这样画？为什么要这样添？为什么要这样构