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冀人版《科学》一年下册第二元《太阳和月亮》第
6
《太阳的光和热》教学设计
本册教材“特征和性”一一概念的学主，重培养比和分的思方法，注重通察、、比、分等探究和和思活，（其中比、精品文档
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冀人版《科学》一年下册第二元《太阳和月亮》第
6
《太阳的光和热》教学设计
本册教材“特征和性”一一概念的学主，重培养比和分的思方法，注重通察、、比、分等探究和和思活，（其中比、分是核心）自然界各域中个事物的著特征。本学了太阳升西落和利用太阳辨方向的基上，引学生太阳的光和。教材了“看看大”和“晒金属”个探究活。通教材的深入挖掘，
我了“宝盒的秘密”、“感受隧道”、“片分”、“晒金属”等活，学生通察、的方法了解太阳具有光的特征。用与拓展是引学生利用本所学的知解决生活中的，知道太阳的光和我的生活有很大影响。
二. 学情分析
一年的学生接触科学，情很高，于太阳光，学生已累了丰富的感性生活，但是感性，没有理性的，也没有用科学的方法来探究太阳的光和。他通半个学期的学，初步掌握了一些用感官和借助工具去察的方法，于本涉及到的模和比的方法，学生在科学上是第一次，本的学无疑会学生后的学打下良好的基。
另外，一年学生感情容易激起和爆，不善于控制，自我意逐萌，价能力开始展起来，往往随意提出自己的解，但不善于全面地价，需要教正确的引。
.教学目科学知目：
能出太阳能光。科学探究目：
能用察的方法探究太阳会光。
能用的方法探究太阳会。
初步培养学生分析、、比、推理、合的思能力，
初步培养学生手践和沟通交流的。
科学度目：
能太阳光的象表出厚的探究趣。
愿意听、分享他人信息；于表达、述自己的点；能按要求行合作学。科学、技、社会与境（STSE）
要能源，意到保境的重要性。
.教学重点
重点: 学生能出太阳会光。
学生“太阳能光”知建构的程。
点: 能用察和比的方法探究太阳会光。
.教学策略
通情境入，逐步深入太阳能光。
学生采用小合作的学方式学，将学中遇到的疑，通生生、生之的交流加以解决，教在点授以学法指。
在活中置好，激学生操作体。丰富学生情感，培养学生口表达与价
的能力。
.教学程
同学，你喜什么的老呀？⋯⋯⋯.
老喜筋思考的孩子，筋，愿意把自己的想法分享大家，老就
他上小花，小花最多的同学会得到一枚的八行。表最好的小最后会被小，小的每个都会得到一枚八行，想不想把最棒的自己展示大家呢？
一、入新：
激趣，入 ，同学，今天老大家来一道，我一起来猜猜它是？
（1）英雄面孔，
（2）明又明，亮又亮，
天一亮来就出工。
一火球挂天上。
从到西忙不停，
冬天呆的短，
直到傍晚才收工。
夏天呆的。
答案：太阳。
今天，我就一起学有关太阳的知。 （板太阳）
你真察幅思考，叔叔的衣着和的摩托，在白天和黑夜有什么不同？分析原因，什么叔叔白天穿短袖，晚上穿袖？什么叔叔的摩托白天不开灯，晚上开灯？（生：猜想出太阳能光即可）你来，些不同可能跟太阳的光和有关，那到底跟太阳的光和有没有关系呢？，咱就一起来探究太阳的光和。（板光和）
二、探究与：
探究太阳光
活一：
（1）宝盒的秘密（体有光和无光的不同）。老里有一个宝盒，宝盒里装着多漂亮的小宝，能看清楚些宝究竟是什么？
想看一看？