文档介绍：认识新伙伴作文_认识新伙伴
[教学目标] 1．学问要点：通过教学，使学生对“好伙伴”标准形成共识；并了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理；相识培育热忱开朗性格的重要性以及热忱开朗的性格是可以培育的，主动在同学中建立新的友情认识新伙伴作文_认识新伙伴
[教学目标] 1．学问要点：通过教学，使学生对“好伙伴”标准形成共识；并了解闭锁心理的表现和危害，克服闭锁心理；相识培育热忱开朗性格的重要性以及热忱开朗的性格是可以培育的，主动在同学中建立新的友情。 2．实力方面：通过系列教学活动，初步培育学生同他人交往与沟通的实力，让学生更加熟识彼此，从中感受到主动交往的乐趣；克服闭锁心理，努力培育热忱开朗的性格，学会与同学友好相处的方式。 3．觉悟方面：通过交往融洽学生彼此的关系，激发学生珍惜同学之间的友情；并引导学生培育热忱开朗的性格，克服性格上的缺陷。 [教学重、难点] 如何通过主动的交往在同学中建立友情。 [教学方法及教学手段] 阅读法、嬉戏法、集体探讨法、角色扮演法、讲解法、朗读法 采纳多媒体教学 [课时支配] 共3课时 第一课时 [教学过程] 《探究园》 一．复习旧课、导入新课 （师）通过上一章节的学习，我们了解了中学生活的各种改变，通过分析“陈杰和李辉的不同境遇”，懂得了主动适应中学生活的重要性。但是到了一个新集体，面对与小学迥然不同的同伴关系，我们经常不知所措。而我们初中生活欢乐与否，很大程度上取决于与班级中同学相处得如何，人际关系如何。有的同学能快速地和其他同学建立良好的人际关系，而有的同学或许历时三年还不懂得如何处理与老师、同学的关系。为什么会产生这么大的区分呢？我们就带着问题一起来学习其次节《相识新伙伴》。（板书） 请同学们翻开课本第9页，大家先把课本看一下。 二．讲授新课 ◆我的好伙伴 （师）我们每个人都渴望通过交往找到新伙伴。那我们会选择什么样的人做自己的伙伴呢？我信任，大家心里都有一个衡量的标准。比如说，我喜爱和热忱、直爽、稳重的人交挚友，而有的人喜爱和文雅的人交挚友。每个人想法都各不相同，正所谓“萝卜青菜各有所爱”。请同学们翻开课本第9页，书上排列了很多形容人的性格品质的词语。现在你们回顾一下曾经结交过的伙伴，从中选择词语概括出自己伙伴的特点，将其填写在表格中。（学生填写表格约1—2分钟）- （师）好，填写完后，你们现在以四人小组为单位进行沟通，要求每一小组对一个问题达成相同的看法，这个问题是你们在选择“”好伙伴”时，都要求“好伙伴”具备什么样的特点，然后指定代表汇报探讨结果。 （小组探讨约2分钟后，各小组轮番汇报） 活动一：“我的好伙伴” ⑴设计目的 对以往交友阅历的回顾，形成“好伙伴”的共识。 ⑵打算工作 提前把学生分成若干个学习小组，老师可多打算和补充点有关性格方面的词。 ⑶过程指导 第一步：每个学生回顾，概括自己好伙伴的特点。 其次步：小组代表汇报探究结果。 第三步：老师归纳总结“好伙伴”的特点。 ⑷评价指导 ①老师要求每个学生仔细回顾，主动概括“我的伙伴”是个什么的人。 ②小组沟通的过程中，要求每个学生都要开口说，把自己真实想法表达出来。 ③小组代表的发言应是组内同学对“好伙伴”形成的共识，而不是个人看法的表达。 （师总结）从你们对“好伙