文档介绍：乡村学校少年宫建设情况调研报告近年来, **** 区始终把未成年人思想道德建设作为德政工程、民心工程和希望工程来抓, 把乡村学校少年宫建设作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要载体,坚持标准、突出特色,“建、管、用”紧密结合,相继在** 中心学校、** 区第二中学、协合乡中心学校、** 中心学校、** 森林公园学校、** 小学建立了 6 所乡村学校少年宫,使少年宫成为了未成年人的思想道德建设阵地、文体活动平台和社会实践基地,实现了以乐促智、以技促能、以读养德,社会效益初步凸显,受到广大教师、家长和学生的欢迎。一、主要做法 1. 强化组织领导,办规范有序的少年宫。为加强少年宫建设、运行和管理,一是健全领导机制。将乡村学校少年宫建设纳入重要的议事日程, 成立了乡村学校少年宫工作领导小组, 负责对全区乡村学校少年宫建设情况进行统筹规划、协调指导和检查督办; 制定下发了《** 区“乡村学校少年宫”建设实施方案》, 将乡村学校少年宫建设纳入相关责任单位工作目标考核和文明单位考核评比的重要内容, 形成了党委政府领导、文明办牵头、教育部门具体实施、有关部门齐抓共管、全社会积极参与的工作格局。二是健全投入机制。按照政府投资、社会捐助、统一规划、分步实施的思路,多种渠道筹措乡村学校少年宫建设和运行资金。目前, 全区共整合投入建设资金 100 余万元,已建成的 6 所乡村学校少年宫全部实现了有牌子、有设施、有活动。三是健全师资保障机制。全面加强辅导教师培训,提高学校教师一专多能的基本素质, 推行特长教师的多校互聘, 实行跨校教师“走教”, 努力实现师资配置共享。积极整合利用各种社会公益性资源, 吸纳“五老”人员、“非遗”传承人、民间艺人等担任辅导员, 进一步充实了师资力量,丰富了授课内容。四是健全运行机制。以教育部门为主体,建立了一整套少年宫运行制度,制定了活动实施方案和辅导员岗位职责,规范了活动的程序、内容和标准, 出台了辅导员管理、教学管理、痕迹管理等一系列规章制度, 确保了工作有序开展。同时, 要求各少年宫“就近、就需、就时”安排未成年人参加活动, 确保了良好的活动效果。 2. 传承“非物质文化遗产”, 办有特色的少年宫。结合全区少数民族人口众多, 民族风情浓郁,以“围鼓”“唢呐”“土家摆手舞”“白族仗鼓舞”“桑植民歌”为代表的“非物质文化遗产”丰富多彩的实际,坚持从娃娃抓起,把各类别“非遗”传承人、民间艺人作为少年宫校外辅导员,开设传统项目课程,培养孩子们对优秀民族民间文化的认知、兴趣和爱好。在** 中心学校乡村少年宫,以“穿民服、唱民歌、跳民舞、学民乐****民俗”为主线,积极推进“传统文化进校园”活动。聘请李发成、向左海等当地民间老艺人进校园为学生传授围鼓、唢呐技艺, 做到非遗传承从娃娃抓起, 受到“校园 00后”们的追捧。学校少年围鼓队多次代表学校和镇政府参加各级各类汇报演出,取得不错成绩。学校还组织教师利用假期,查阅大量乡志资料,走访** 及附近当地多位德高望众之民间艺人,选取了其中 60 余首围鼓词牌,精心修订编印《围鼓校本教材》,让“非遗”文化在校园中着实“火”起来。近年来, ** 区致力于推行传统文化进校园,确立“传统文化立校、民间特色兴校”的办学思路,打造“一校一品”精品化校园,办有特色的乡村学校少年宫。** 中心学校少年宫的围鼓唢呐、协合乡中心学