文档介绍：试论化工专业***教育教学方法实践与探讨的论文论文关键词: 化工教学方法***教育探讨论文摘要: 在科学技术的发展中, 化工技术已渗透到科学技术的各领域, 对科学技术的进步、国民经济和现代社会生活的发展发挥着重要的作用。化工专业课程的特点是论文性强、概念抽象、原理复杂, 对***学生来说是比较困难的。笔者在教学过程中结合***的特点, 结合专业课程特点, 有针对性的提出几点意见和建议, 以期提高***化工专业的教学质量。***教育在我国的高等教育中占有越来越重要的地位, 这充分体现了我国高等教育的“终身化”、“大众化”和“综合化”。***学生大部分是已工作的在职人员, 虽然他们具有丰富的实践经验, 但对化工专业理论知识的掌握和理解存在着很大的差异, 另***学生毕业较早、年龄偏大, 因此, 这决定了***教育与全日制本科教学有着许多不同。作为化工专业从业人员, 面对科技, 文化, 经济全球化的激烈竞争, 我们必须接受新的知识, 不断提高自己的工作能力和专业水平,对我国化工行业的迅速发展添砖加瓦。我国***教育的办学规模越来越大, 学员人数越来越多, 在提高广大在职化工人员的专业水平上发挥着重要的作用。但目前, 我国化工***教育也存在着“普教化”倾向, 缺乏***特点, 不能很好地满足社会对化工***高等教育所培养的人才在知识和技能等方面的更高要求。为此, 笔者结合***教育特点和教学实践, 就化工专业***的教学方法进行探讨, 以适应化工***教育发展的需求。 1 掌握***学生特点, 因人施教***学生的来源不同于全日制本科生, 学生来源主要是已经参加工作的具有一定社会实践能力、独立人格的在职人员, 他们毕业较早, 受外界干扰多, 精力不易集中, 但对知识的追求欲很强, 重视接受教育对自身价值的提升。. 他们的学****是一种充电, 是对知识更新与补充, 也是对专业理论和技术的提高。又由于每个***以前所受教育不同, 对专业知识的掌握参差不齐, 这就要求教师必须针对***的特点, 因势利导、因人施教。***学生有实际工作经验, 多数来自生产第一线,如来自化工厂化验室的学员, 他们对常规的分析方法和分析手段比较熟悉, 但对近代分析仪器手段比较陌生, 且充满兴趣, 所以在讲授这部分内容时, 我们尽可能讲述每一种仪器分析方法最新进展, 以满足***学生对知识的求新心理。例如, 在讲述光谱分析部分时候, 侧重介绍荧光、红外光谱, 波谱学等的工作原理及分析手段, 加以动漫和化工软件演示, 以此激发学生学****的能动性, 满足他们求实创新的需求。***学生的年龄一般较大, 记忆力远不如全日制学生, 但他们对知识的理解性和逻辑性的记忆较强。针对这一特点, 加强理解性记忆,具有重要意义。为此, 在授课内容中注重用通俗的语言结合***的实践经验来把枯燥、乏味的理论知识传授给学生。例如, 化工生产中温度、压力是如何确定的?需用到物理化学中的化学平衡的知识, 直接讲述化学平衡学生难以理解记忆, 我们结合学生在实际操作中的情况, 如合成氨的生产, 为什么条件是高温、高压?把实际和理论结合起来, 进行对比讲解, 提出在实际操作中如果温度低了, 会出现什么情况,对产率有何影响?当温度高了又有何影响?学生把自己的实践和理论结合马上就理解了温度、压力等操作条件是如何影响生产的, 进而知道了温度、压力等是如何确定的。又如在无机化学中讲到