文档介绍：课题申报研究与结题方法
课题的类型简介
主要内容
课题申报与研究
课题总结与结题
存在问题与思考
一、课题的类型简介

科研课题的分类
自然科学项目：研究课题申报研究与结题方法
课题的类型简介
主要内容
课题申报与研究
课题总结与结题
存在问题与思考
一、课题的类型简介

科研课题的分类
自然科学项目：研究自然现象及其规律。包括宇宙、农业、工业、医学以及交叉等
研究对象
研究目的
课题分类
社会科学项目：研究社会现象及其规律，包括教育、经济、政治、社会、历史等
基础研究：又称理论研究，研究一般规律或知识性、方法性的结论
应用研究：具体的行动研究或专项工作、工作方案或政策措施的研究。
一、课题的类型简介
课题发布单位
纵向课题（官方机构发布）：
① 科技项目：科技厅（省部级）、教育厅（省级）
如：科技合作计划项目：重点支持的领域：电子信息、机械装备、石油化工、新能源、新材料、生物技术、医药、农林渔业新品种引进及改良等。
此外，还有软科学项目、星火计划项目、科技型中小企业创新资金项目、自然科学基金计划项目（面上项目、青年科技人才创新项目、杰出青年科学基金项目）、省科技计划重点项目等。
②社科项目：省社科联（省部级）、教育厅（省级）、省教育科学规划领导小组和教育部（省部级）
横向课题：
其他部门，含其他政府机构、事业单位、企业、专业学会等
一、课题的类型简介
在社会科学中，受认可的省级课题主要有：
（1）哲学社会科学项目（省社科规划办）
（2）省教改项目（省教育厅高教处）
（3）省教科规划项目（省教科所）
（4）省高校人文社科项目（省教育厅社政处）
一、课题的类型简介
（一）省教改课题基本知识

教学改革：旨在促进教育进步，提高教学质量而进行的教学内容、方法、制度等方面改进实践的有意识的尝试——《教育大辞典》

选题有意义：具有重要的理论价值或应用前景（适应范围广）
研究目标：明确、具体、可测
研究团队：主持人职称高,团队研究有基础、力量强
研究方法：研究路线清晰,研究方法科学,有实验组和对照组
改革实践：有改革实践,且实践方案切实可行，有一个完整的改革实践过程(周期)
文件规定：省教改课题具有鲜明的特色：实践性、操作性、应用性。
二、课题申报与研究
二、课题申报与研究
（一）省教改课题基本知识

申报文件是项目申报的纲领性要求，一般包括：
立项申报的指导思想；
立项原则；
立项指南；
申报要求；
申报程序；
申报书等内容
二、课题申报与研究
（二）省教改课题选题
课题从何处来—课题指南
尽量选择课题指南中的题目（但不能照抄），因为指南中的课题总是优先考虑的。
问题即课题：围绕解决职业教育当前面临热点、难点、焦点问题研究，效果更好。
课题名称三要素：一般应包括研究对象、研究范围、研究对象
课题名称是课题研究内容最高度的概括，如：
中外《模具零件加工》教材的比较研究（范围、对象、方法）
高职院校学生学****方法现状的调查研究
《高职校本教材建设及其课堂教学实效性的研究与实践》
但有时课题名称当中并不包含研究方法，原因是所使的方法不止一种，如：课题“赣南文化色彩的美育与校园文化建设 ”，只包括课题研究的对象和研究的范畴。
选题注意事项
选题应明确、具体。
例如：“纸机两用考试系统的设计与实现”——不明确
又如：“建构主义视野下地方性工科院校英语教师专业发展研究”——不明确
可以理解为不是教改课题
选题应要结合工作岗位特点
综合类、管理类课题一般要有一定行政职务的教师主持
专业、课程改革类课题一般要由专业、课程带头人或承担相应教学任务的教师主持
例如，“XX课程教学方法改革与实践”
又如，“独立学院学分制条件下的课程管理模式构建”
二、课题申报与研究