文档介绍：3
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第 7 卷第 3 期西南农业大学学报(社会科学版) Vol. 7 ,No. 3
2009 年 6 月 Journal of Southwest Agricultural University(Social Science Edition) J un. 2009
高校教师绩效评估的误区及对策
刘利1 ,2 ,许秀川2 ,王钊2
(1. 重庆医科大学基础医学院,重庆 400016 ;2. 西南大学经济管理学院,重庆 400715)
摘要:绩效评估作为管理的核心内容之一,无论对组织还是个人均具有重要作用。目前高校的绩效评估,普遍存在效果论的评
估依据、奖惩性的2 评2估目的、与学校发展战略脱节的评估标准、科学主义的评估方式、单一平面的评估途径等认识或操作上的误
区,使绩效评估效果受到影响,绩效工作也遭受怀疑。因此,厘清绩效评估工作中的误区,提高对绩效评估的认识,建立符合组织
发展战略目标的考核体系,做到定量与定性结合,采取学校、学院、教研室等多种途径测评、结果与过程并重的绩效评价方式,发挥
绩效评估的积极作用,有利于高校战略目标的实现。
关键词:绩效评估;战略目标;绩效管理
中图分类号: G472 文献标识码:A 文章编号:1672 5379 (2009) 03 0210 03
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Misunderstandings in t he App raisal of Colleges
Teachers’Performance and Related Proposals
L IU Li1 ,2 ,XU Xiu chuan2 ,WAN G Zhao2
(1. College of Basic Medicine , Chongqing Medical University , Chongqing 400016 , China ;
2. School of Economy and Management , Southwest University , Chongqing 400716 , China)
Abstract :This article analyses the main problems existing in the process of appraisal of teachers’ performance in universities , for
example , attaching importance to result while ignoring the process , paying much attention to the pattern of appraisal but little
to its content , drawing up the criteria loosely related to the strategic objective anization , taking the e of evaluation
only as the basis of rewards and punishment. They also evaluate teachers through a single way not multi