文档介绍：班级文化建设心得体会
班级管理工作中，表扬与指责是班主任做好工作的重 要手段 。表扬与指责都会对学生的心情、感情、心理、行为产生干脆的影响。只有适时、适度、有 效的表扬与指责，才能起到激励先进、鞭策后进的作用，达到既定的教化目的。 班级文化建设心得体会
班级管理工作中，表扬与指责是班主任做好工作的重 要手段 。表扬与指责都会对学生的心情、感情、心理、行为产生干脆的影响。只有适时、适度、有 效的表扬与指责，才能起到激励先进、鞭策后进的作用，达到既定的教化目的。因此，要做 好班级工作，班主任必需驾驭必要的表扬与指责的言语技巧，对于自制力相对较差的职中生 来讲，指责更显得尤为重要。一、指责的场合与时机对于自尊心和独立性较强的职中生，班主任肯定要选择恰当的指责时机和场合，才 能达到教化目的。一般来说，对于个别同学指责宜单独进行。针对学生的性格特点，选择不 同的指责场合与时机。对于那些一时不能正确相识自己的错误、比较固执的学生，可以适当 在办公室进行指责，借助其他老师言论的旁敲侧击，使其刚好相识并改正 自己的错误；对于自尊心很强又"爱面子"的同学，则应以单独闲聊的方式进行指责， 创建一种轻松和谐的气氛，让其在与老师同等交谈中相识到自己的错误；只有被指责的错 误具有代表性，指责一人可以教化全班学生时，才可公开指责，起到对全班同学"敲警钟" 的作用。另外，对于学生缺点错误的指责应随机进行，切不行等错误积累到肯定程度才实行 措施，应随时发觉，随时指责。二、指责的方式1. 一语道破部分职业中学的学生自觉性较差，犯了错误很难自我相识，且性情固执，不愿相识和改正 错误。对这类学生的指责，不要模糊其辞，宜把错误干脆了当地指出来，使指责富于针对性 ，从而达到快速教化的目的。2. 启发示意对不易接受"一语道破"指责的学生，缺点错误不非常严峻的学生，应当实行启发、示意、 诱导的方式，用委婉的言语达到指责的目的。我班出名学生，原来很聪慧，基础也不错，但 学****目的不明确，不喜爱上文化课，对专业课也不去仔细学****和钻研，且常常迟到、早退、 旷课。假如长此以往，一名很有希望的学生很可能因此贻误终生。对此我多次找他谈话，给 他指明社会形势和学问的重要性："我们生活在一个竞争激烈的社会，只有学问 技术和实力才是立足社会的资本，既将到来的21世纪是一个学问经济的时代，作为跨世纪的 青年学生，必需驾驭肯定的学问和技术 ，才能有利于国家、社会和自身发展……"通过多次启发教育，这名学生最终明确了努力的 方向 ，相识到自己以往的错误，起先努力学****文化课、专业课，成果也很快提高，并提前一年参 加职校对口升学考试。3. 点到为止对于自尊心很强，自觉性和悟性较高的学生，指责尽量不用激烈的言辞，也不能罗唆不休， 只须指出问题，点到为止。我班出名女同