文档介绍：《可爱的家乡》授课方案
《可爱的家乡》授课方案
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《可爱的家乡》授课方案
《可爱的家乡》授课方案
一、设计理念
《道德与社会》课程标准指出：“少儿的生活是课程的基础”。少儿的生活储蓄着丰盛的《可爱的家乡》授课方案
《可爱的家乡》授课方案
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《可爱的家乡》授课方案
《可爱的家乡》授课方案
一、设计理念
《道德与社会》课程标准指出：“少儿的生活是课程的基础”。少儿的生活储蓄着丰盛的教育内涵和价值，因此，道德课要求课程的内容源于少儿的真实生活世界，课堂的情况是少儿生活世界的再现，课堂的组织形式是少儿喜闻乐
见的体验活动或游戏，让学生在生活化的活动中充分体验道德，让“道德”经过体验深入学生的心灵世界，并经过心灵的力量去指导学生过有道德的生活，进
行积极的道德成立，使学****过程成为有意义的生命过程。
《可爱的家乡》分两课时进行，第一课时认识了家乡的地理地址，认识家乡的变化和发展，第二课时认识家乡发展过程中存在的不够，积极地为家乡献计用心。其中培养对家乡的认同感和归属感很严重的一个方面是对家乡变化的认同。9岁的少儿还没有形成对自己所属集体的责备意识，正处在对自己所属集体所要求的价值和规范的感知与体察阶段，这正是引导的优异机会。
课程经过以“兴趣体验中感知——‘家乡变化’”、“检查交流中感悟——‘家乡发展’”、“情况聚焦中动人——‘家乡的骄慢’”、“实质生活中延伸——‘为家乡出谋划策’”四大版块活动为载体，在“家乡的发展”中获取感情的交融碰撞，从而成立对家乡认同感，激发对家乡的心爱，并积极成立自己的行动认知。
二、学****目标
、学****用各种方法收集资料，并进行简单的整理和应用。
2、经过检查、接见、参观和争论等，认识到家乡的变化和发展，积极的为家乡现积用心。
3、激发学生心爱家乡、建设家乡的感情，认识到家乡在发展过程中的美中不够，坚信家乡的未来更优美，成立初步的授课发展观。
三、授课重点
经过检查，接见和参观，报告家乡的变化和发展，萌发对家乡的心爱之
情。
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四、授课难点
如何辨证地对待家乡的发展变化如何为家乡建设献计用心。
五、授课时间
课时
第一课时
一、授课目的
学生自主组成研究小组，有计划地参观、检查、接见。
教师认识学生收集到的资料，认识到家乡的变化和发展。激发学生心爱家乡、建设家乡的感情。二、授课过程
（一）创立情况，深入导入
同学们，看看这些城市、乡村的照片，美吗？
大屏幕出示，书上46页，四幅照片。
你知道这以下图片表现的什么地方的景色吗？
学生谈论，教师讲解。
揭题（可爱的家乡）
（设计说明：这一环节是进行“兴趣体验并感知”经过对家乡景色照片的观察，感觉家乡的巨变，激发学生心爱家乡之情。）
（二）家乡的变化